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作业质量是课堂教学效率的反映,是学生独立完成学习任务的活动形式,也是数学教学的重要环境,更是提高教学质量的有效途径.但现实情况却是,学生的作业训练量大,都不去进行思考和研究,教师都以相关教辅材料作为学生的主要训练内容,缺乏对学生探究能力的培养.小学生数学作业需要具有探究性,以下几点为有效设计小学数学学探究性作业的策略分析.