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本文对一道折叠问题在《宁静致远另辟蹊径》一文的基础上进行直接、有效的再解,感悟"通法"的解题价值,培养学生的多元思维能力.
一个折叠问题的再解
【摘 要】
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本文对一道折叠问题在《宁静致远另辟蹊径》一文的基础上进行直接、有效的再解,感悟"通法"的解题价值,培养学生的多元思维能力.
【机 构】
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江苏南京金陵中学河西分校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2014年16期
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