【摘 要】
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表现性评价是在尽量真实的情境中,运用评分规则对学生的表现做出判断的评价方式。表现目标、表现任务和评分规则构成了表现性评价的三个核心要素。设计并实施良好的表现性评
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所、华东师范大学教育科学学院课程与教学系
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表现性评价是在尽量真实的情境中,运用评分规则对学生的表现做出判断的评价方式。表现目标、表现任务和评分规则构成了表现性评价的三个核心要素。设计并实施良好的表现性评价能力与课程和教学统整,并能为教学决策提供重要依据;为学生成为课堂的主人提供更大的可能性,因为它能让学生知道"要往哪里去""现在哪里""离目标还有多远",认识到学习是自己的责任等。在课堂中实施表现性评价,要让学生理解目标和评分规则,要让学生全面参与表现性评价,更要充分利用评分规则提供及时的、持续的和有效的描述性信息。
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