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无意间翻阅一本杂志,内文里有句话:“像蚂蚁一样工作,像蝴蝶一样生活。”这句话犹如一杯清茶,细细品味,顿觉清香宜人,受益匪浅。
蝴蝶,一个本身就充满了诗意,让人浮想联翩的名字。
阳光下,蝴蝶身着彩翼,或翩翩起舞,或婷立花端,自在舒适。凤凰的美,神圣让人敬畏,而蝴蝶的美则多了几分平实。花为蝴蝶增添了一种妩媚,蝴蝶让花变得更加灵动。蝴蝶穿梭于花丛间,陶醉其中,乐此不疲,自由、闲适、平实。蝴蝶用无声的舞姿,给了我们许多启示:教师也应有蝴蝶般的魅力,在课堂上穿梭于学生之间,用魅力感染学生,让他们陶醉其间。
很久以来,人们评价教师都以忙碌辛苦为荣,以深夜不灭的灯火作为师者奉献精神的写照。反观自己,不是也常常以“能者多劳”来自我安慰吗?不是也把能担当各种工作当作是领导对自己的重用吗?忙碌,是工作充实的一种表现。但是,过度的忙碌就是一种病毒,它让我们琐事缠身,神经紧张,无法静下心来思考,无暇读书学习。身陷忙碌,我们都有这样的感受:当忙得晕头转向的时候,就会乱得没了方向,就会头脑不清醒,就会心烦易发脾气,把周围的气氛搞得一片狼藉……过度的忙碌,只会使教师变成知识的“复读机”,课堂枯燥,学生无味。
我们向往蝴蝶的魅力,那样的课堂一定如百花园一样美丽怡人。教师要拥有这般魅力,就要有跳出忙碌的“闲”,如张潮在《幽梦影》里说:“人莫乐于闲,非无所事事之谓也。闲则能读书,闲则能游名胜,闲则能交益友,闲则能饮酒,闲则能著书。天下之乐,孰大于是?”这种“闲”不是懒惰,不是无所事事、醉生梦死,而是挣脱忙碌的束缚,去寻找那清闲的心情、心境,博览群书,反思自己,调适自己,充实自己,让自己变得更有底气,更有精神,更有魅力,在课堂上能像蝴蝶一样自由轻盈,陶醉其间。如蝴蝶般的教师,必将带给学生一个充满魅力的课堂、高效的课堂。学生在这样的课堂中,必将如花般绽放。(作者单位:湖北省长阳土家族自治区大堰乡中心学校)
蝴蝶,一个本身就充满了诗意,让人浮想联翩的名字。
阳光下,蝴蝶身着彩翼,或翩翩起舞,或婷立花端,自在舒适。凤凰的美,神圣让人敬畏,而蝴蝶的美则多了几分平实。花为蝴蝶增添了一种妩媚,蝴蝶让花变得更加灵动。蝴蝶穿梭于花丛间,陶醉其中,乐此不疲,自由、闲适、平实。蝴蝶用无声的舞姿,给了我们许多启示:教师也应有蝴蝶般的魅力,在课堂上穿梭于学生之间,用魅力感染学生,让他们陶醉其间。
很久以来,人们评价教师都以忙碌辛苦为荣,以深夜不灭的灯火作为师者奉献精神的写照。反观自己,不是也常常以“能者多劳”来自我安慰吗?不是也把能担当各种工作当作是领导对自己的重用吗?忙碌,是工作充实的一种表现。但是,过度的忙碌就是一种病毒,它让我们琐事缠身,神经紧张,无法静下心来思考,无暇读书学习。身陷忙碌,我们都有这样的感受:当忙得晕头转向的时候,就会乱得没了方向,就会头脑不清醒,就会心烦易发脾气,把周围的气氛搞得一片狼藉……过度的忙碌,只会使教师变成知识的“复读机”,课堂枯燥,学生无味。
我们向往蝴蝶的魅力,那样的课堂一定如百花园一样美丽怡人。教师要拥有这般魅力,就要有跳出忙碌的“闲”,如张潮在《幽梦影》里说:“人莫乐于闲,非无所事事之谓也。闲则能读书,闲则能游名胜,闲则能交益友,闲则能饮酒,闲则能著书。天下之乐,孰大于是?”这种“闲”不是懒惰,不是无所事事、醉生梦死,而是挣脱忙碌的束缚,去寻找那清闲的心情、心境,博览群书,反思自己,调适自己,充实自己,让自己变得更有底气,更有精神,更有魅力,在课堂上能像蝴蝶一样自由轻盈,陶醉其间。如蝴蝶般的教师,必将带给学生一个充满魅力的课堂、高效的课堂。学生在这样的课堂中,必将如花般绽放。(作者单位:湖北省长阳土家族自治区大堰乡中心学校)