我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。可见做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。一切从爱开始，育人工作才能取得良好的效果。
　　一、爱学生，必须了解学生。
　　俗话说：“知己知彼，才能百战不殆”，要管理好学生，首先是全面了解学生，做到因材施教。每次接任新班级，我都要着手做一系列的工作，如开展问卷调查、才艺展示、书信沟通等活动。进而了解学生的情况，从而为接踵而至的军训打下良好基础（我校每年在高一新生入学前都要有为期一周的军训），军训开始后，我便从早到晚都与学生、教官在一起。从细致地观察同学们出操集合速度快与慢、到军训中同学们是否吃苦认真，活动中是否积极等言行，了解他们的性格特点。如军训中我发现潘冠男同学特别活跃、好说、好动，即便是烈日炎炎，很苦很累，也时不时的说上几句。董超同学非常懒惰，训练动作总是不到位，见机偷懒，训练强度稍大时，也不顾男子汉的身份，居然大哭起来。杨溪同学心事重重，看人的目光很冷淡，微笑从不轻易挂在脸上……这些同学的表现我一一记在心里并不停地揣摩该怎样与他们沟通，帮助他们尽快克服弱点，解开心结。每一个学生都是不同的个体，正如菊花的花瓣虽貌似相同却大小有别。但每个花瓣都有享受甘露的权利，为人师者需有容乃大，正如苏霍姆林斯基所说的：“儿童的心理并不是平坦小路，教师在路上要用心做拔出野草的手。”
　　其次，创造机会，走进学生心中，了解他们的所思所想。我做班主任最大的快乐就是与同学们在一起畅快的交流，我总是主动创造机会，利用课间、午休等闲暇时间与学生坐在一起，谈谈他们感兴趣的人和事，刚开始同学们都很拘谨，不敢与我多说什么，我尽可能放下师道尊严，以朋友的身份主动亲近他们，久而久之同学们都愿意与我交流，知心话也多了起来。午饭后我身边总是陆续围上很多同学，在与他们面对面的接触中，我了解到杨溪同学的苦恼，她父亲因酗酒赌博等原因，常与母亲吵架甚至大打出手，加之杨溪中考失利没有如愿进入重点高中，心情非常沮丧悲观，对家庭、对生活都失去了信心和希望，一次，在我组织的以“老师，我想对你说”为主题的交流活动中，她写到：我经常想到死……了解到这些，我的心很沉重，于是我及时找到杨溪进行了耐心的开导，同时把她的父母请到了学校并告之他们杨溪目前的状况。父母听到后很震惊，没想到他们的言行会给孩子的心灵造成这么大的伤害，后来经过几次沟通与调解，夫妻二人终于摒弃前嫌，纷纷表示一定给孩子创造一个温馨和睦的家庭环境，杨溪的脸上从此露出了轻松的笑容。就这样，一个接近离散的家庭被挽救了，就这样，我用真诚、耐心与爱心融化了铁石的心肠，柔情的水滴穿透了坚硬的顽石。
　　在教育工作中，我还喜欢与学生进行书面交流，如定期批阅学生的心理成长日记，从日记中去了解他们的内心活动，同时我还真诚地把自己对学生的鼓励、期望和劝慰之语通过日记传递给他们。就在前不久“五一节”那天，上学期被分到普通班的钟志新同学发来祝贺短信，其中的一句话震撼了我：老师，您写在我日记上的那段话一直支撑我走到今天，虽然我无缘再作您的学生，但我不会给您丢脸让您失望。说句实话，至今我已记不起当时自己写的是什么？正所谓有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。不管将来命运如何变化，我与这少年的师生情谊将坚如磐石。只有发自灵魂深处的爱，才架构了师生间灵魂的桥梁，才是教育成功的基石。
　　再次，与家长沟通，全面了解学生。与家长沟通的途径很多，如通过家长会、打电话、发短信、家访、书信等方式交流，还可以通过网络与家长沟通。由于班主任和同学休息的时间特别少，所以我与家长的联系方式采用较多的是网络交流。从去年开始，我申请了一个班级公共邮箱并且开通了班级博客。家长有什么问题，就可以在博客上给我留言，班级博客和公共邮箱的开通方便了我和家长的沟通。经过多途径多方面的了解，我很快掌握了全班同学在家、在校学习、生活等各方面的情况，班级工作也因此顺利地开展起来。
　　二、爱学生，还须关注学生
　　关注学生是师生沟通的神秘力量，其实学生的心理很简单，老师的关注就是他们最大的快乐。记得每次教师节，同学们有的送鲜花，有的送贺卡、有的发短信。每当我接过学生送的鲜花，总是很珍惜地捧者花放在鼻子前闻一闻；收到学生的贺卡，我总是把它小心翼翼地夹到书里；收到学生的短信，我不忘回个短信谢谢他。可是有一次，一个送我发卡的女孩好长时间都闷闷不乐，我问她是不是有烦心事？她的回答很出乎我的意料："老师，您是不是不喜欢我送你的发卡？您从来没戴过"。我说："没有啊，老师非常喜欢一直没舍得戴。“老师您戴吧，明年教师节我再给您买个更好看的”。第二天我带上那个发卡，女孩的脸上露出了满足的笑容。就是这么一个简单的小细节，却让一个孩子难过了好几天看来，细节虽小，　却不能漠视。正因为教师的关注，才会让学生有更多的被尊重、被理解。这不正是我们对学生最朴实的爱吗？我们的一个眼神将会照亮多少昏暗的内心世界啊！
　　三、爱学生，重要的要落实到行动上。
　　作为“一家之长”，班主任爱护班级，关心学生不仅表现在语言上，更重要的是要落实到行动上。罗曼罗兰说过：“要播撒阳光到别人心里，首先自己心里有阳光。”教师心中的阳光就是爱学生的心，有了爱就会从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病时，你轻轻关心几句，并为之端水送药，天冷了，你及时提醒学生加衣服，学生情绪低落时，你能给他们安慰和鼓励。交费时，学生偶然一次忘记，你没责备却给他垫付上-----常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。对此我深有体会：在我教的学生中，有一名家住张其寨农村的孩子，他朴实、上进、学习成绩好，可偏偏在上初三时得了癫痫病。上高一时，发病频率越来越高，一个月的时间竟在课堂上发作好几次，看着这样一个天真活泼的孩子被病魔折磨得无精打采，死去活来。我看在眼里，急在心上，先后带他去本溪中心医院、本钢总院检查，都没有得到很好治疗，他的家人几乎放弃了，并准备让孩子退学。那些天，我夜不能寐，心里舍不得，好端端的孩子不能上学，今后的人生该怎么度过？抱着一丝希望，我四处打听，终于从一位部队家属口中得知：沈阳的一家医院能治疗这种病。我赶紧把这个消息告诉他的家人。去沈阳检查后，医生说：病史较短，治愈的希望很大，但医疗费却很高，这对于一个本不富裕的农村家庭来说无疑是一大难题。为了缓解他家的燃眉之急，我主动捐款并发动全班学生献爱心。高二分班时，为了能继续照顾他，我把他留在自己班，平时竭尽所能的关心他、照顾他、开导他，时不时买些补品给他；每当学校收费，我就用自己的钱给他垫上，怕他有心理负担，便对他说：学校免了他的费用。就这样，在爱心的呵护下，他的病大有好转。为了报答我的关爱之情，他主动申请当了副班长积极协助我做了大量的班级工作，2003年他以优异的成绩考入沈阳农业大学，几年来，所有的节日短信里写满了他对我的感激和祝福。每一年我的生日，他都不忘送上一份小礼物-----时间已为我们做了一份选择，我们一起分担过痛苦，一起分享过快乐，即使现在我们师生远在一方各自忙于自己的工作与生活，但这份真挚的感动一直铭记在他心中，用爱心来播撒阳光，让我真正感受到作为教师的幸福。
　　学生的将来就是祖国的将来，只要班主任真正作到以人为本，从爱护学生的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。