【摘 要】
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<正>小学生的自制能力以及自主学习能力都相对较差,注意力很难长时间集中,在课堂上非常容易走神,因此他们的学习效率很难提升。英语又是一门相对较为复杂和陌生的学科,小学生
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<正>小学生的自制能力以及自主学习能力都相对较差,注意力很难长时间集中,在课堂上非常容易走神,因此他们的学习效率很难提升。英语又是一门相对较为复杂和陌生的学科,小学生对英语是否感兴趣以及能否积极地走进英语学习课堂,主要取决于教师的讲授方法。而有效把握课前的三分钟,运用趣味又多样的导入教学法无疑能将学生引入一种特定的英语学习环境中,让学生认识英语、学习英语、感受英语。下面,笔者根据自己的教学经验总结了几种在课前三分钟内
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