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习作是个性化的表达,是学生个体对生活观摩感悟的再现,优秀的习作需要个性.但是,小学生受年龄、生活阅历的限制,在个性化表达之前需要先历经规范化表达的过程.习作批阅报告是在多年习作教学中形成的批阅模式,这让老师对孩子的表达有精准的把握,从而切实有效地指导孩子的表达走向,提高表达能力.
批阅报告在小学习作教学中的应用分析
【摘 要】
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习作是个性化的表达,是学生个体对生活观摩感悟的再现,优秀的习作需要个性.但是,小学生受年龄、生活阅历的限制,在个性化表达之前需要先历经规范化表达的过程.习作批阅报告是
【机 构】
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彭州市刘永娟语文名师工作室,四川 成都
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年3期
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