空间概念、空间推理与空间分析——培养学生地理空间思维的策略

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【摘要】

：

<正>一、观察模型、图像感知空间,建立多维空间概念观察是思维的"触角",也是一种感知活动。通过观察自然与社会事物和现象、实物模型、图像等,对空间进行"触摸",形成地理空间

【作者】

：

徐君

【机构】

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山东省蒙阴县第一中学

【出处】

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地理教育

【发表日期】

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2009年04期

【关键词】

：

空间分析地理事物地理空间思维空间推理空间概念

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<正>一、观察模型、图像感知空间,建立多维空间概念观察是思维的"触角",也是一种感知活动。通过观察自然与社会事物和现象、实物模型、图像等,对空间进行"触摸",形成地理空间感性认识,从而建立空间概念,进一步理解地理事物空间特征的三要素:方位要素、形状要素和数量要素。如用地球仪呈现我国的空间特征:位于亚欧大陆东岸、太平洋西岸,形状像只大公鸡,国土面积960万千米2;点击

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