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随着新课程实施的不断深入,小学数学课堂教学发生着翻天覆地的变化。核心素养的提出,对小学数学教学提出了更高更深的要求。由于长期形成的思维定势和陈旧滞后的教学观念等原因,一些教师对课标要求认识不清和新教学理念理解不深,致使小学数学教学出现低效、无效甚至负效的现象俯拾即是,应该亟待改变。
基于课标的小学数学教学行动研究
【摘 要】
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随着新课程实施的不断深入,小学数学课堂教学发生着翻天覆地的变化。核心素养的提出,对小学数学教学提出了更高更深的要求。由于长期形成的思维定势和陈旧滞后的教学观念等原
【机 构】
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重庆市南川区隆化第一小学校,重庆市南川区第一中学校
【出 处】
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小说月刊:下半月
【发表日期】
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2018年11期
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