【摘 要】
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师范生教育实践是教师培养的重要环节。从时间长度、重视程度和资源配置等方面考察,教育实习是教育实践的主体。2020年突发的疫情,给师范生教育实习带来了诸多不确定因素。在
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师范生教育实践是教师培养的重要环节。从时间长度、重视程度和资源配置等方面考察,教育实习是教育实践的主体。2020年突发的疫情,给师范生教育实习带来了诸多不确定因素。在此背景下,以融合、拓展、创新的理念,从融合教育研习模块、拓展教育实习形式、创新教育实习与就业一体化培训方式等三方面思考和探索师范生教育实习改革的路径。由此为未来不确定因素制约下的教育实习,提出一个有效的解决方案,以保证和提升师范生教育实习的质量。
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