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“翻转课堂”作为一种新型的、备受关注的教学理念,主张以学生为主体,意在锻炼、激发学生的参与能力。文章以“中国现当代文学”课程为例,将“合作式学习”理念与翻转课堂模式相融合,从“学生间的合作式学习”这个维度出发,探索在“翻转课堂”中,只有学生在课堂上扮演好自己的合作角色和身份定位,“翻转课堂”的教学模式才能更有效地发挥作用。