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以石河子大学信息检索与利用课程改革为例,在混合学习模式下,采用专家分析法对信息检索课学习效果考核指标进行评价。总成绩的构成要素中,重要性依次为：机考成绩〉实习成绩〉讨论成绩〉网络自学成绩,分别占总成绩的17%、37%、13%和34%;网络自学成绩的构成要素中,重要性依次为：在线时长〉阅读教学材料次数〉进入课程次数〉登录次数,分别占网络自学成绩的13%、19%、30%和38%。