【摘 要】
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传统的英语教学一般遵循“词——句——篇”的顺序对课文展开教学活动,容易导致学生把注意力集中在词汇、句子和语法上,忽略了对文章整体的理解和对篇章结构的分析.在这种教
【机 构】
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广州民航职业技术学院,广东广州,510403
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传统的英语教学一般遵循“词——句——篇”的顺序对课文展开教学活动,容易导致学生把注意力集中在词汇、句子和语法上,忽略了对文章整体的理解和对篇章结构的分析.在这种教学模式下,学生容易被动地接受知识,导致缺乏教学互动.因此,笔者在逆向思维方式的启发下,用倒置的顺序,即“篇——句——词”的英语课堂教学模式,来探讨解决这一问题.
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