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在高度现代化的背景下,公民教育被日益提上了日程,人们是否具备公民意识也已经成为衡量国民素养的一个重要标准,而历史作为一门人文性、社会性较强的学科,正如古人所言的“以史为鉴,可以知兴替”,历史教学过程中的社会本位的理念渗透不失为是培养学生们公民意识的一个有效途径。因此,文章主要就如何在高中历史的教学过程中培养学生的公民意识这一角度展开策略探讨。