【摘 要】
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创设真实且富有价值的STSE问题情境，有利于学生化学学科核心素养的形成和发展，在高中化学教学中具有重要价值。在明晰STSE情境教学内涵及价值的基础上，剖析当前高中化学教学中STSE情境教学在准备、实施、测评中存在的问题，从精选STSE情境素材、加强STSE情境教学全程性、优化STSE情境教学方式方法、改进STSE情境教学测评四方面提出优化策略，以期为高中化学教师更好地实施STSE情境教学提供参考。
【基金项目】
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中国教育学会2021年度教育科研专项重点课题“新时代中学生生态文明素养提升对策研究”（21DY060605ZA）的研究成果；
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创设真实且富有价值的STSE问题情境，有利于学生化学学科核心素养的形成和发展，在高中化学教学中具有重要价值。在明晰STSE情境教学内涵及价值的基础上，剖析当前高中化学教学中STSE情境教学在准备、实施、测评中存在的问题，从精选STSE情境素材、加强STSE情境教学全程性、优化STSE情境教学方式方法、改进STSE情境教学测评四方面提出优化策略，以期为高中化学教师更好地实施STSE情境教学提供参考。
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