【摘 要】
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目的:探讨以问题为基础的教学法(TBL)结合以团队为基础的教学法(PBL)在麻醉教学中的实践效果.方法:选取2017年7月-2020年7月我院麻醉科学习的实习生200名作为研究对象,将其分
【机 构】
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延边大学附属医院麻醉科 吉林 延边 133000
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目的:探讨以问题为基础的教学法(TBL)结合以团队为基础的教学法(PBL)在麻醉教学中的实践效果.方法:选取2017年7月-2020年7月我院麻醉科学习的实习生200名作为研究对象,将其分为研究组(TBL结合PBL的教学方式)100名与对照组(传统教学法)100名.结果:研究组与对照组两组学生教学前的考试成绩对比,差异无统计学意义(p>0.05);而在这两组学生进行教学之后的考试成绩对比,两者差异非常明显,差异有统计学意义(P<0.05).结论:TBL教学方式与PBL教学方式的有效结合,有利于提升麻醉教学效益,能够促进在医院实习的麻醉科医学生专业水平的提升,而且有利于增加麻醉学医学生对理论知识的记忆,并且能够将麻醉医学生所学的知识灵活地应用到临床实践中,有利于提升麻醉学科医学生的综合素养.
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