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“善叩”与“巧问”●山西刘江明张晓岚恰当运用课堂提问的手段，不仅可以检查教师授课中的得失，以便及时弥补和修正，而且可以了解学生对所学内容的理解接受情况，调动学生思维的积极性，培养学生听、说、读、写及独立思考的能力。然而，平日教学中两种形式不同、本质一...
“善叩”与“巧问”
【摘 要】
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“善叩”与“巧问”●山西刘江明张晓岚恰当运用课堂提问的手段，不仅可以检查教师授课中的得失，以便及时弥补和修正，而且可以了解学生对所学内容的理解接受情况，调动学生思维的积
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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1997年10期
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