【摘 要】
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<正>在青少年成长的每个时期,其数学思维会有不同的特点和变化,教育工作者需要做的就是把握规律,更好地提升学生数学思维能力。进入高中阶段,学生需要建立数学思维体系,学习数学不只是为了通过应试门槛,更要掌握其中的数学思维。数学思维能力是一种重要的生活能力,可以解决生活中遇到的诸多问题,比如日常生活中丢三落四的行为,从深层次分析就是没有形成有序思考的习惯,这种思考习惯与数学思维中的有序思维是紧密相关的。
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<正>在青少年成长的每个时期,其数学思维会有不同的特点和变化,教育工作者需要做的就是把握规律,更好地提升学生数学思维能力。进入高中阶段,学生需要建立数学思维体系,学习数学不只是为了通过应试门槛,更要掌握其中的数学思维。数学思维能力是一种重要的生活能力,可以解决生活中遇到的诸多问题,比如日常生活中丢三落四的行为,从深层次分析就是没有形成有序思考的习惯,这种思考习惯与数学思维中的有序思维是紧密相关的。
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