【摘 要】
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为了使学生能在徘徊中快速准确地掌握动作,根据直观性原则,教师充分利用学生的各种感觉器官和已有的经验,有意识地演示错误动作,让它与正确的示范加以比较,容易使学生知道什
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为了使学生能在徘徊中快速准确地掌握动作,根据直观性原则,教师充分利用学生的各种感觉器官和已有的经验,有意识地演示错误动作,让它与正确的示范加以比较,容易使学生知道什么是对的,怎样才对;什么是错的,错在什么地方。教学实践告诉我们,对某项目的技术进行反复示范和讲解,运用诱导性或辅助性练习仍然使学生不明白时,使用示错教学法往往可以起到好的效果。这种教学法具有直观性强的特点。它比通过图片、照片、幻灯等直观演示更有效果。例如:铅球教学最常见的错误是最后用力时髋关
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