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摘要：中职院校教育一直是我国教育的一个短板，其在教育界中的存在感曾经一度被人们所忽视。然而随着教育的不断革新与变化，现如今人们对中职院校的教育存在投入了比较多的关注，中职院校的教育水平发展得到了非常大的提升。然而中职院校在教育的过程中也存在许多的问题，其中主要表现为学生的德育与心理健康教育的问题，如何把两者融合成了一个难题。
关键词：中职教育;德育与心理健康教育;融合思考
中职院校是我国存在的数量比较多的一种院校，与其他的高校相比，中职院校更注重培养一些应用型的人才，所以其主要是以培养学生的应用技术为主，让学生能够更好地就业。而中职院校的招生标准一般要比其他高校的招生标准要低上很多，所以大部分中职院校学生们的受教育水平都不太高，其自身存在的问题也非常的多。大部分中职院校的学生都会在德育方面以及心理健康方面欠缺一定的教育，而这也是许多中职院校中存在的最为突出的问题之一，如何搞好中职院校学生们的德育与心理健康教育是中职院校提高自身教育地位的重要难题之一，而本文就两者的融合进行研讨。
1 中职院校德育与心理健康教育融合中存在的问题
1.1 中职院校对德育与心理健康教育融合的重视程度不高
中职院校所招收的学生都处于较低教育水平的学生，学生的质量往往都不高，严肃的来说大多数学生也都是教育途中的被淘汰者，所以中职院校对这些学生的看法和要求也就很低，对学生的各方面发展也都不会投入太大的精力去培养，而只是把必要的应用知识给学生们进行讲述。而中职院校的学生往往会在德育的方面的表现比较欠缺，很多学生身上都有一些不好的学习行为习惯，达不到普通院校对学生定下的德育标准，而在心理方面，也有很大一部分学生因为自己在中职院校求学而感觉低人一等，产生自卑的心理，还有一部分学生觉得自己没有多少前途，产生自暴自弃的心理，这都是在中职院校学生中非常常见的一些心理问题。
而中职院校在这方面的关注往往不高，而很多院校为了对学生进行管理，会采取一些强制性的管制手段，规定学生在学校的行为，限制在校学生们的行动。而这样这能解决表面管理上的问题，无法对学生们的德育和心理健康教育进行良好的培养，所以还是会导致一些问题的发生。而造成这些问题的原因大部分是因为中职院校不关注在校学生们的德育与心理健康教育，甚至会因为中职院校采取的一些强制性措施与手段，造成学生的心理扭曲。
1.2 没有开设相关的德育与心理健康教育课程
無论是任何一个教育阶段中的学生，都需要一些德育和心理健康上的教育，这样才能够完善一个学生的品质，让其具有健全的人格，从而为社会做出贡献。而大部分中职院校在教课的安排上，往往会安排大量的应用技术课程，而没有在德育与心理健康方面进行课程上的安排。学生在学校无法接受德育与心理健康方面的课程，即使是心理或德育方面上产生什么问题，也会因为无处咨询而导致问题无法得到解决。并且因为中职院校的学生没有办法得到很全面的道德与心理健康教育。
德育教育与心理健康教育是学生时期需要接受的比较重要的两个素质教育，其对一个学生的品质发展有很大的影响。中职院校的教育目的不仅仅是培育应用型人才，更重要的是如何把学生培成一个健全的人，因为现如今的几乎所有工作，其首先看到的不是其个人的工作能力，而是个人的品质的好坏，如果一个品质不健全的人，就算其有再好的工作能力，也不会被人得到认可，所以说搞好中职院校的德育与心理健康教育是非常重要的。
1.3 没有专业的德育与心理健康教育教师
一些中职院校虽然开设了德育与心理健康相关方面的课程，但是其也只是为了应付上级下达的教育要求而开设的表面工作，其任命的德育与心理健康教育教师一般都不具备专业的教育知识和理念，在实际的教学过程中，其不能够对学生的心理健康与德育进行充分的教育，学生在这些方面的能力得不到很好的提高。
在教学的过程中，教师一般负责对学生们的学习进行引导，而中职院校的学生们的自我学习能力和自我控制能力一般都比较弱，所以在德育与心理健康方面就更加需要老师们的引导。而教师具备相关的专业教学知识，是对学生进行有效德育与心理健康教育引导的关键和前提，如果教师不具备相关的专业知识，那么学生就不能够得到良好的教育，这两方面知识的融合也得不到太大的进展。
2 中职院校德育与心理健康教育融合的具体研究
德育与心理健康是对学生发展影响较大的两个教育因素，把两者进行有效的结合能够对中职院校学生的成长和发展造成良好的影响作用，然而在对两者融合的过程中也会遇到一些问题，而就以上所提出的一些问题，提出以下方法：
2.1 中职院校提高对学生德育与心理健康教育的重视
学校是制定学生学习内容规划的主体，只有学校在思想上意识到德育教育与心理健康教育对学生的重要性，才能够在实际中进行行动。中职院校可以在学生的课程安排上适当安排一些德育与心理健康教育的课程，并在学校内开展德育与心理健康教育中心，为学生提供能够解决德育与心理问题上的地方。并且通过教育的过程中，不断的获得教育经验，逐渐对两者的教育进行融合。
2.2 配备专业的德育与心理健康教育教师队伍
学校在某个知识领域内的教学好坏，与所相关的教师队伍有很大的关系。中职院校应该重视学生们的德育与心理健康方面的教育，加大投入。可以聘请专业的心理健康教师来到学校做心理咨询会，通过这样的途径来解决学生们的一些实际上的心理问题，并为学生们补充更多的相关的心理健康知识。也可以让本校的心理健康教师多外出进行考察学习，加强对专业教育知识的和方法的培训，提高整体教师的教学水平，为学生们提供更加良好的德育与心理健康知识教育。定期让心理健康教师展开交流会议，总结出能够有效让德育与心理健康教育的有效方法。
3 结束语
中职院校在对学生街进行应用知识教育的同时，也应该注意学生们的德育与心理健康方面的发展情况。让德育教育与心理健康教育相结合是非常有效的提高学生这方面发展的方法，在实现两者融合的过程中，需要学校方面提高这方面教育的意识，同时要加强相关教师们的教学水平，为学生提供良好的教育。
参考文献：
[1]邝邦洪.问题与对策—中职德育实效性研究[M].北京：高等教育出版社，2012（06）：77-78.
[2]汪永智.中职德育调查与研究[M].北京：高等教育出版社，2013（09）：99-101.
关键词：中职教育;德育与心理健康教育;融合思考
中职院校是我国存在的数量比较多的一种院校，与其他的高校相比，中职院校更注重培养一些应用型的人才，所以其主要是以培养学生的应用技术为主，让学生能够更好地就业。而中职院校的招生标准一般要比其他高校的招生标准要低上很多，所以大部分中职院校学生们的受教育水平都不太高，其自身存在的问题也非常的多。大部分中职院校的学生都会在德育方面以及心理健康方面欠缺一定的教育，而这也是许多中职院校中存在的最为突出的问题之一，如何搞好中职院校学生们的德育与心理健康教育是中职院校提高自身教育地位的重要难题之一，而本文就两者的融合进行研讨。
1 中职院校德育与心理健康教育融合中存在的问题
1.1 中职院校对德育与心理健康教育融合的重视程度不高
中职院校所招收的学生都处于较低教育水平的学生，学生的质量往往都不高，严肃的来说大多数学生也都是教育途中的被淘汰者，所以中职院校对这些学生的看法和要求也就很低，对学生的各方面发展也都不会投入太大的精力去培养，而只是把必要的应用知识给学生们进行讲述。而中职院校的学生往往会在德育的方面的表现比较欠缺，很多学生身上都有一些不好的学习行为习惯，达不到普通院校对学生定下的德育标准，而在心理方面，也有很大一部分学生因为自己在中职院校求学而感觉低人一等，产生自卑的心理，还有一部分学生觉得自己没有多少前途，产生自暴自弃的心理，这都是在中职院校学生中非常常见的一些心理问题。
而中职院校在这方面的关注往往不高，而很多院校为了对学生进行管理，会采取一些强制性的管制手段，规定学生在学校的行为，限制在校学生们的行动。而这样这能解决表面管理上的问题，无法对学生们的德育和心理健康教育进行良好的培养，所以还是会导致一些问题的发生。而造成这些问题的原因大部分是因为中职院校不关注在校学生们的德育与心理健康教育，甚至会因为中职院校采取的一些强制性措施与手段，造成学生的心理扭曲。
1.2 没有开设相关的德育与心理健康教育课程
無论是任何一个教育阶段中的学生，都需要一些德育和心理健康上的教育，这样才能够完善一个学生的品质，让其具有健全的人格，从而为社会做出贡献。而大部分中职院校在教课的安排上，往往会安排大量的应用技术课程，而没有在德育与心理健康方面进行课程上的安排。学生在学校无法接受德育与心理健康方面的课程，即使是心理或德育方面上产生什么问题，也会因为无处咨询而导致问题无法得到解决。并且因为中职院校的学生没有办法得到很全面的道德与心理健康教育。
德育教育与心理健康教育是学生时期需要接受的比较重要的两个素质教育，其对一个学生的品质发展有很大的影响。中职院校的教育目的不仅仅是培育应用型人才，更重要的是如何把学生培成一个健全的人，因为现如今的几乎所有工作，其首先看到的不是其个人的工作能力，而是个人的品质的好坏，如果一个品质不健全的人，就算其有再好的工作能力，也不会被人得到认可，所以说搞好中职院校的德育与心理健康教育是非常重要的。
1.3 没有专业的德育与心理健康教育教师
一些中职院校虽然开设了德育与心理健康相关方面的课程，但是其也只是为了应付上级下达的教育要求而开设的表面工作，其任命的德育与心理健康教育教师一般都不具备专业的教育知识和理念，在实际的教学过程中，其不能够对学生的心理健康与德育进行充分的教育，学生在这些方面的能力得不到很好的提高。
在教学的过程中，教师一般负责对学生们的学习进行引导，而中职院校的学生们的自我学习能力和自我控制能力一般都比较弱，所以在德育与心理健康方面就更加需要老师们的引导。而教师具备相关的专业教学知识，是对学生进行有效德育与心理健康教育引导的关键和前提，如果教师不具备相关的专业知识，那么学生就不能够得到良好的教育，这两方面知识的融合也得不到太大的进展。
2 中职院校德育与心理健康教育融合的具体研究
德育与心理健康是对学生发展影响较大的两个教育因素，把两者进行有效的结合能够对中职院校学生的成长和发展造成良好的影响作用，然而在对两者融合的过程中也会遇到一些问题，而就以上所提出的一些问题，提出以下方法：
2.1 中职院校提高对学生德育与心理健康教育的重视
学校是制定学生学习内容规划的主体，只有学校在思想上意识到德育教育与心理健康教育对学生的重要性，才能够在实际中进行行动。中职院校可以在学生的课程安排上适当安排一些德育与心理健康教育的课程，并在学校内开展德育与心理健康教育中心，为学生提供能够解决德育与心理问题上的地方。并且通过教育的过程中，不断的获得教育经验，逐渐对两者的教育进行融合。
2.2 配备专业的德育与心理健康教育教师队伍
学校在某个知识领域内的教学好坏，与所相关的教师队伍有很大的关系。中职院校应该重视学生们的德育与心理健康方面的教育，加大投入。可以聘请专业的心理健康教师来到学校做心理咨询会，通过这样的途径来解决学生们的一些实际上的心理问题，并为学生们补充更多的相关的心理健康知识。也可以让本校的心理健康教师多外出进行考察学习，加强对专业教育知识的和方法的培训，提高整体教师的教学水平，为学生们提供更加良好的德育与心理健康知识教育。定期让心理健康教师展开交流会议，总结出能够有效让德育与心理健康教育的有效方法。
3 结束语
中职院校在对学生街进行应用知识教育的同时，也应该注意学生们的德育与心理健康方面的发展情况。让德育教育与心理健康教育相结合是非常有效的提高学生这方面发展的方法，在实现两者融合的过程中，需要学校方面提高这方面教育的意识，同时要加强相关教师们的教学水平，为学生提供良好的教育。
参考文献：
[1]邝邦洪.问题与对策—中职德育实效性研究[M].北京：高等教育出版社，2012（06）：77-78.
[2]汪永智.中职德育调查与研究[M].北京：高等教育出版社，2013（09）：99-101.