【摘 要】
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班级是学生学习、生活、交流的“元场所”，长期以来，无论是教师，还是学校领导，乃至意识形态主管部门的领导，在德育过程中更多的是关注“如何教”（灌输），很少关注班级环境对学生思想、
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班级是学生学习、生活、交流的“元场所”，长期以来，无论是教师，还是学校领导，乃至意识形态主管部门的领导，在德育过程中更多的是关注“如何教”（灌输），很少关注班级环境对学生思想、道德素质形成和发展的影响，很多基层领导在德育效果事倍功半的现实面前，还没有意识到问题的症结之所在，常常是抱怨社会大环境。事实上，微观环境在人的德性形成过程中起着重要作用。本课题通过问卷调查，并借助定量分析手段，对班级在学生德性形成中的相关因素进行了具体研究，为高校管理和学生思想政治工作提供了理论支持。
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