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<正> 我在教《年月日》一课时发现,让学生体验到成功的快乐,会激发起学生强烈的求知欲,胜利的喜悦更增强学生学习的动力.课一开始,我设计了一个思考题:“小红今年10岁了,可她只过了两个生日,这是为什么?”学生先是好奇进而产生求知的兴趣和欲望.我因势利导要求学生,这节课就由大家自己来解开这个迷.在利用三球仪解释了“年月日”的概念之后,我要求学生把课前准备的不同年份的年历填表: