【摘 要】
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阅读是乡村语文教师提高语文素养、促进专业发展的有效途径。阅读能力的不断提升有助于乡村语文教师准确制定教学目标、正确选用教学方法和增强科研能力。乡村语文教师的阅读
【基金项目】
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广东省高等教育教学改革项目(本科类)“基于卓越师资培养的教师教育课程综合改革研究”(项目序号632);肇庆市哲学社会科学项目“UGS合作下农村语文教师专业发展共同体研究”(批准号16ZC-29);肇庆教育发展研究院重点项目“基于U-G-S的农村语文教师专业发展策略研究”(项目编号ZQJYY201526)
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阅读是乡村语文教师提高语文素养、促进专业发展的有效途径。阅读能力的不断提升有助于乡村语文教师准确制定教学目标、正确选用教学方法和增强科研能力。乡村语文教师的阅读存在着阅读时间不够、缺乏阅读氛围、没有良好的阅读方式和阅读习惯、自我专业发展愿望不强烈等问题。解决这些问题而使乡村语文教师获取阅读能力的途径有增强职业情意,改进评价体系;挤出阅读时间,制定阅读计划;营造阅读氛围,创建阅读条件;选择阅读方式,形成阅读习惯。
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