新课标对于语文学习的要求中，特别强调了阅读的整体感知，而理清论证过程是整体感知议论文的重要一环，因此也成为中考议论文阅读中备受青睐的考点。常见的题型有：
　　A.作者是怎样证明在中心论点的？/请简要分析本文（某部分）论证的过程。
　　B.从结构上看，？菖？菖部分（？菖？菖段）之间是什么关系？
　　论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。中考要求掌握的论证方法有以下五种：举例论证；道理论证；比喻论证；对比论证；引用论证。常见的考查形式为：
　　？菖？菖运用了什么论证方法？有何作用？
　　在议论文中，结构是作者思路的体现。议论文最基本的结构是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
　　引论是文章的开头，常用来提出文章的论点或用来点明文章所要议论的问题。
　　本论是文章的主体，主要是运用论据，通过摆事实、讲道理来证明论点。
　　结论是文章的结尾，或是得出结论（摆明论点），或是进一步强调论点，有时也用来提出希望，或是解决问题的方法。
　　理清论证过程，我们要遵循这样的解题思路：第一步，先通读文章（语段），给段落（句子）标上序号，划分层次，勾画出关键词句。第二步，按顺序分析每一层，可从论证方法入手，并指出论证了什么。第三步，分析段（句）与段（句）之间是怎样的关系，据此归纳出论证的过程。对于文中表达看法、观点、结论之类的文字，在分析时可直接引用或提炼。常见的结构形式有三种：
　　并列式：段落层次间是平行并列的关系。
　　层进式：各部分之间是层进关系，即层层深入，步步推进。
　　总分式：论证的层次间是总论和分论的关系。注意总分式中的“分”中，一般有并列式和层进式。
　　分析议论文的结构，要弄清楚各段落层次的内容及其内在联系，注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句及过渡词语。
　　让有些话穿耳而过
　　①李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子3 岁时的一些充满意趣的奇言妙语。有次他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵”时说：“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。”
　　②由此，我想起了一句话：让有些话穿耳而过。
　　③譬如某一天，你无意中听到一些诽谤和中伤你的话语，就让它穿耳而过。那也许是别人对你某一个不经意的行为、某一句不经意的话产生了误解。你要相信，浊者自浊，清者自清，只要假以时日，他一定会看出你的初衷与本真。于是你便拥有了一颗平静安宁的心。
　　④如果偶尔听到有人指责你太不细心，未能做到未雨绸缪、防微杜渐，要让它穿耳而过。尽管他的指责是善意的，可是在这个世界上，每个人都是渺小的，谁也不能保证自己不踏入认识上的歧途。不要太过相信“人无远慮，必有近忧”的话，无论自己对将来有多少设想，可它终究没有发生。最为紧要的是要抓住今天，认认真真地活在当下。如此，才会在有限的生命中不为一些似是而非的东西浪费自己宝贵的光阴，才会不为那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟咏与歌唱。你才能听到妻儿的欢声笑语，才能沐浴到金色的夕阳、绚烂的晚照。即便风雨骤然而至，也依然轻裘绞带，玉树临风。
　　⑤如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。那才华学识本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遗传并非自己的努力，原本不值得他人夸奖。
　　⑥如果有人说你出类拔萃，却白璧微瑕，也要让它穿耳而过。是否出类拔萃姑且不说，不完美本是人生的一种常态，如此，你就能摆脱“一次失败就成永远颓势”的阴影，就能走出“局部不完美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能保持清醒的头脑。
　　⑦对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭、不知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它穿耳而过。这样，你就会秋波无痕，素心如玉。纵然那些对你有用，却让你智所不能逮、力所不能及，以致被夺了幸福与快乐的话语，就要让它们穿耳而过，随风而逝。
　　⑧人生是一个容器，可这个容器的容量实在是非常有限。愁苦与畏惧多了，欢乐与勇气就少了；局促与紧张多了，潇洒与轻松就少了；傲慢与骄矜多了，恭谨与谦虚就少了；一些不需要的话语存放太多了，一些箴言就会无处落脚。让有些话穿耳而过。
　　【阅读训练】
　　从结构上看，？譻？訛？譼？訛？譽？訛？譾？訛段之间是什么关系？请结合文章内容作简要说明。
　　【解题思路】
　　要理清段落之间的关系，先将这四段文字的内容简要概括出来。细读这四段文字，我们会发现这四段文字都是论述对人们的褒贬之语应持的态度，且每段文字中都有一句“要让它穿耳而过”，可见这四段文字之间是并列关系。
　　读书莫忘做笔记
　　？譹？訛做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。读书时，左边是书，右边是笔记本。遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺势写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础。
　　？譺？訛前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。顾颉刚先生一生治学，勤于做读书笔记，从1914年至1980年逝世，做笔记的习惯从未间断，60余年积累笔记近百册，共四五百万言。他所从事的古史研究需大量考据，做笔记是他治学研究、著书立说的基础，“为笔记既多，以之汇入论文，则论文充实矣；作文既多，以之灌于著作，则著作不朽矣。”此外，在他看来，相对于长篇大论的学术文章而言，笔记可长可短，有简洁之美，做笔记“可以自抒心得，亦可以记录人言；其态度可以严肃，亦可以诙谐，随意挥洒，有如行云流水，一任天机”，笔记实乃学术界的小品文。
　　？譻？訛钱钟书读书也爱做笔记，从上世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就达200多本、3.5万多页。据杨绛所言，他的笔记本“从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另一个宿舍，从铁箱、木箱、纸箱，以至麻袋、枕套里出出进进。”其笔记不仅数量惊人，内容也广袤博杂，从精深博雅的经史子集，到通俗的小说院本、村谣俚语和笔记野史，古今中外，无所不容。把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后，才有了如《管锥编》里那样汪洋恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。 　　？譼？訛蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之一是“不能勤笔”。“不能勤笔”即不能勤于做笔记。他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”“但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出來，或在书上做一点特别的记号”，这样的后果是不易检索，需要用的时候“几乎不容易寻到”。
　　？譽？訛可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象；日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。若干年后，当我们重温当年的笔记，看到自己熟悉的字迹时，或许还会回想起某时某地写下这笔记时的情形，内心一定无比自得与安宁。
　　？譾？訛做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要。虽说“好记性不如烂笔头”，但只记笔记却不温习，一样容易遗忘，时常巩固方能加深记忆，需要用时才能信手拈来；此外，温故而知新，在翻阅读书笔记时，往往能够前后贯通，发现新的问题。
　　？譿？訛做笔记需要时间，如钱钟书做一遍笔记的时间大约是读这本书的一倍。但当你将做笔记看成是读书的一部分，认识到做笔记的益处，便不会认为这时间白白浪费了。现在人们的生活节奏越来越快，唯独读书不能快，做笔记不能急躁。
　　？讀？訛时代在进步，电子笔记的出现让笔记的记录、保存和使用更为便捷：键盘输入、复制粘贴可以代替手写，电脑和手机客户端皆能同步保存；此外，这种云笔记还带有关键词检索功能，极大地方便了我们对材料的收集和整理。
　　？讁？訛读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。无论这笔记是手抄笔记还是电子笔记，它都会成为我们好读书之人一笔宝贵的财富。
　　【阅读训练】
　　本文主要运用了什么论证方法？有什么作用？
　　【解题思路】
　　文章列举了顾颉刚、钱钟书、蔡元培等人有关读书做笔记的事例，使用了举例论证的方法。分析表达作用可按以下步骤：1.指出运用的论证方法；2.分析这种论证方法是如何运用的；3.明确全文的中心论点，指出所用的论证方法证明了什么观点。