【摘 要】
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根据调查问卷广东实验中学、广州五中、真光中学、广州41中各种层次的高中学生,分析得出高中学生在"多普勒效应、波的叠加、干涉、衍射"学习中存在的"学习困难",本文在已经调
【基金项目】
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广东省教育科研“十二五”规划2012年度研究项目“高中学生对力学的学习困难及教学对策研究”(课题批准号:2012YQJK037)的阶段性成果
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根据调查问卷广东实验中学、广州五中、真光中学、广州41中各种层次的高中学生,分析得出高中学生在"多普勒效应、波的叠加、干涉、衍射"学习中存在的"学习困难",本文在已经调查分析出来的学习困难基础上,根据不同的学习困难,灵活综合运用"认知冲突和解决冲突"、"类比和直观概念"的"架桥"教学策略,在具体的实施教学策略过程中,还灵活利用苏格拉底的"产婆术"、FLASH动画、演示实验等等多种教学手段,力求使学生不断得到"同化"和"顺应"。
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