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本文对我国和英国、美国、澳大利亚四个国家学生核心素养框架的内容和结构进行分析,提出核心素养对教育改革的指导作用;通过对学生核心素养框架推进信息技术教育改革的国际经验的分析,提出构建及培养我国中职学生信息技术学科核心素养的启示,重点强调学生核心素养对教育实践及教学评价的指导作用。
中职学生信息技术学科核心素养构建与培养初探——基于核心素养视域下中英美澳四国信息技术课程国际比较研究的启示
【摘 要】
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本文对我国和英国、美国、澳大利亚四个国家学生核心素养框架的内容和结构进行分析,提出核心素养对教育改革的指导作用;通过对学生核心素养框架推进信息技术教育改革的国际经
【机 构】
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南京财经高等职业技术学校,工业和信息化职业教育教学指导委员会,江苏省职教计算机教学科研中心
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2018年Z3期
【基金项目】
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江苏省职业教育第二期教学改革重点资助课题“中英美澳高中阶段信息技术课程标准国际比较研究”(项目编号:ZZZ29)主要研究成果
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