【摘 要】
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人教版六年级语文上册第五单元作文训练,要求学生选择感受最深的一个汉字确定中心,写成作文,目的是培养学生“围绕中心意思,从不同方面或选择不同事例”的写作能力.
【机 构】
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江苏省徐州市贾汪区特殊教育中心学校
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人教版六年级语文上册第五单元作文训练,要求学生选择感受最深的一个汉字确定中心,写成作文,目的是培养学生“围绕中心意思,从不同方面或选择不同事例”的写作能力.
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黑,一望无际的黑暗!我的心仿佛跌落谷底,右手五指死死地抠住墙壁,摸索着前进.rn进来之前,工作人员告诉我,这是一个科普性的鬼屋,没有吓人的“鬼”.本来不愿进去,可在父母的再三鼓励下,我勉强同意.可没想到,一进去,铺天盖地的黑暗就将我与人群分开.等到光明重现,只剩下我和几个陌生人,呈现在眼前的是金碧辉煌的大厅.扭头看看刚刚令人直冒冷汗的黑暗,还是心有余悸.周围的陌生人有说有笑地观赏着墙上一幅幅色彩明艳的壁画,我不愿与他们过分接近,便选了不同的方向.
网购狂欢节——“双十一”到了,老妈笑眯眯地说:“儿子,这次期中考试成绩不错,妈妈奖励你一个超级大礼包,继续加油!”rn“真的?”我睁大眼睛,看着眼前这个以 “抠”见长的妈妈,有点受宠若惊.
春天,在冰城是个害羞的小姑娘,每次来的都那么晚.我猜,一定是因为化妆耽搁了时间.rn今年,雨姐姐和雪妹妹一言不合就打起来,一会儿下雨,一会儿下雪,这对它们来说不算什么,可是人类成了最终的“受害者”.马路上行驶的车有时会把脏水弄得满天飞,人们的头上、衣服上和鞋上,都粘着棕色的大泥点.
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想要提升写作能力,挖掘细节,提升对细节的描写能力,是有效的路径.一篇文章能否打动人,很大程度决定于文章是否细致深入,有打动人心的内容.在平时的作文练习中,要有意识地学习细节描写方法,掌握更多的表达方式与技巧.可以先从课本中的范文出发,学习和借鉴细节描写的方法.随后,可以模仿细节描写的内容,将这些方法逐渐转变为自己的积累.随着类似练习的增多,学生的细节描写能力逐渐提升,可以利用细节优化文章,提升写作能力.
黄老师正在讲台上专心批改作业,落在作业本上的眼神是那么细腻与用心.我心中隐隐地生起一抹小小的暖意,那天的事又在脑海中荡漾开来……rn那天,我代表班级参加全校的朗诵比赛.站在准备区,看着场下黑压压的人群,听着周围流利的背诵声,我心里忐忑不安.他们那一声声字正腔圆的背诵好似吞噬了我最后的勇气,我甚至做好了打退堂鼓的准备.
想要写好作文,需要从多个方面加强积累,掌握实用的写作方法和技巧,让作文思维更加开放多元,这样面对写作任务时能有更好的应对能力.具体来说,可以在四个方面给予更多关注,分别是放开说、放开想、放开写和放开评.写作时有更大的自由,学生可以自如发挥,以便作文中有更多个性化的表达,既能感受到写作的乐趣,还能提高写作效率.
结尾是全文不可或缺的组成部分,好的结尾既能对文章进行简明扼要的归纳总结,又能起到升华主题、点明主旨的作用.在平时的写作训练中,同学们要重视结尾,掌握正确的结尾方法,以便对全文起到画龙点睛的作用.
作文训练的方法很多,想要快速提升写作能力,对各类写作主题都有较好的应对能力,可以尝试片段作文训练,结合具体的作文要求,明确写作方向,然后完成片段写作练习.片段作文篇幅小,要点集中,写作时方向清晰,主旨明确.在平时的作文练习中,要多进行片段式练习,以积累丰富的写作素材和写作经验.随着训练的增加,写作能力会不断提升,写作就不再是难事了.