【摘 要】
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在医学院校中，人文教育尽管在舆论上倍受重视，得到强调，在事实上却常常处于边缘地带。在实际生活中，追求功利目的往往是最有力的动因，那些不具备实用价值、无助于提高现实利益的事
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在医学院校中，人文教育尽管在舆论上倍受重视，得到强调，在事实上却常常处于边缘地带。在实际生活中，追求功利目的往往是最有力的动因，那些不具备实用价值、无助于提高现实利益的事项，就显得即使重要，也不会急迫，而在时间、精力、资源有限的情况下，就会被一再将其放在次要位置，直至无人问津。那么我们应当躬身加以思考的就是，医学院校为何要进行人文教育？我们的出发点到底是什么？回答了这个问题，我们才能判定方位，理清思路，
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