【摘 要】
：
以野外剖面及岩心观察为基础，结合测井及生产动态资料，建立水下分流河道砂体垂向隔夹层识别标准与侧向单砂体边界划分准则，对鄂尔多斯盆地环江油田L158区块长812段水下分流河道单砂体进行划分，剖析单砂体空间叠置关系及占比，分析单砂体叠置与连通性的关系，明确剩余油分布。结果表明：环江油田L158区块长812段水下分流单河道宽度为230～450 m，单砂体厚度为4～10 m。单砂体叠置类型分为垂向上的分离
【基金项目】
：
国家科技重大专项“碎屑岩输导层结构模型中成岩演化过程与流体流动特征”（2017ZX05008-004-004-001）； 国家自然科学基金项目“高热与超压背景的成岩响应及流体活动对储层成岩-孔隙演化的影响”（41972129）；
论文部分内容阅读
以野外剖面及岩心观察为基础，结合测井及生产动态资料，建立水下分流河道砂体垂向隔夹层识别标准与侧向单砂体边界划分准则，对鄂尔多斯盆地环江油田L158区块长812段水下分流河道单砂体进行划分，剖析单砂体空间叠置关系及占比，分析单砂体叠置与连通性的关系，明确剩余油分布。结果表明：环江油田L158区块长812段水下分流单河道宽度为230～450 m，单砂体厚度为4～10 m。单砂体叠置类型分为垂向上的分离式、垂接式和垂切式及侧向上的间湾接触、堤岸接触、对接接触和侧切接触；空间组合样式共10种且以分离侧切式和垂接侧切式为主。双向弱连通式砂体的上方砂体侧翼与下方砂体顶部剩余油富集；侧向弱连通式砂体的上方砂体侧翼剩余油富集而下方砂体剩余油不富集；强连通性砂体剩余油不富集。
其他文献
细粒沉积岩在全球不同地质时代广泛分布,约占全球各类沉积岩分布的2/3以上。细粒沉积学是研究细粒沉积岩的物质成分、结构构造、分类和成因、沉积过程与分布模式的基础学科。细粒沉积岩的形成与分布受构造沉积背景、物源、气候变化、水动力条件、火山活动、海底（湖底）热液活动等影响,时空变化大,有机质分布非均质性强,纹层结构及组合类型差异大,确定不同水体环境有机质形成和保存作用机理、纹层结构成因类型及沉积动力条件
我校是中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会（简称"苏专会）的实验学校。学校认真学习苏霍姆林斯基、朱小蔓情感教育和班集体建设的理论,对如何进行新时代中国特色社会主义班集体建设进行了可贵的探索性实践研究,逐步找到了情感教育与班集体建设的"好形式、好抓手"——"百情图"班。"天时、地利、人和"的缘起从2017年至2021年,一个班级的成长,一个实践的历程,亲历其间,感慨良多。"百情图"班的缘
烟草专卖零售许可证是县级烟草专卖行政主管部门实施烟草专卖管理的最基础环节。随着现代经济的快速发展和卷烟消费水平的迅速提高,卷烟零售点的申办需求明显增大,给专卖管理工作增加了一定的难度。本文将针对烟草专卖零售许可管理过程中遇到的问题及困难,立足实际,及时采取一些有针对性的对策和措施,有效推进烟草专卖零售许可的"稳、控、管"工作,维护卷烟市场良好秩序,为辖区卷烟销售保驾护航。
计算机技术的高速发展,使得人类社会在短短的几十年间形成了信息社会,信息素养已经成为现代人的基本素养之一,其中,计算思维作为通识教育的一部分,通过几十年的发展,已经形成社会共识。而计算思维教育无论是在学科领域、教学方式领域还是思维评估领域,都还存在认识待提升、内涵待丰富的情况。针对这些情况,本期专题邀请到部分一线教师,请他们着重谈谈在中小学信息技术学科教学中应用项目式学习探索计算思维教育的意义
裁判文书中运用积极修辞技术进行说理以此达致说服听众的效果，目的在于得出更为合理和更具可接受性的判决。我国裁判文书说理以消极修辞为主，但并不排除积极修辞的运用，司法裁判的情理要求使积极修辞成为必要。最高人民法院指导性案例中对积极修辞技术的运用较少；而地方法院裁判文书中对积极修辞的运用进行了大胆尝试。我国可以根据自身的实际情况，借鉴英美法系法官裁判说理的有益方面，注重语言技术知识与司法实践活动相结合，
班集体教育作为学校教育不可或缺的一部分,也是改善学校工作的着力点,还是班主任开展各种教育工作重要载体。团队合作意识的培养,是班集体建设中举足轻重的组成部分,一个良好的班集体,有助于推动每位学生的身心健康成长。德育是现阶段教育的重要内容,对于小学班主任来说,其工作的主要内容就包括德育。由于农村教学资源相对短缺,怎样增强小学生的团队合作意识,打造富有特色的班集体,是班主任在推进德育工作时应当重视的问题
探讨中国藏粮于地战略实施现状及方向有助于寻求应对全球变化新形势的中国特色藏粮路径。本文基于文献调查法和理论分析法，按照现实问题、解决方案、保障措施的逻辑主线对藏粮战略相关政策及研究进行梳理和总结。结果表明：（1）藏粮战略相关研究重心逐渐由供需关系层面转向复杂形势下的综合生产能力，但目前仍存在综合目标实现困难、政策内容匹配失衡、实施过程缺乏监管等问题。（2）融合恢复力视角的藏粮理论内涵拓展为政策整合
本文以某小学为例,通过问卷、访谈分析了农村小学德育教育工作的问题及困境,并提出了指导性建议,为有效开展农村小学德育工作起着积极有效的作用。