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改革开放以后面对西方文化的冲击，很多家庭对孩子的未来发展方向越发重视，希望孩子能够在竞争激烈的社会中有一技之长。而我国学校音乐教育本土化理论根基缺失严重，表现为对国外的音乐教育理论思想过度推崇，忽视了中国五千年以来积累的教育理论，缺乏自我认识和挖掘。为此，教育者首先得在思想上达成一致，分析中西方的差别，然后再对中国音乐教育理论根基进行梳理总结，从而结合西方音乐教育理念实现创新目标。