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摘要：文章在阐释家庭教育的内涵及其基本特征的基础上，分析了良好家庭教育对小学生成长的现实意义，进而提出要通过营造良好的家庭教育环境、把握家庭教育的规律方法、科学处理好家庭教育的多重关系等途径来切实提升家庭教育的质量，从而为小学生健康快乐成长和成才奠定扎实基础。
关键词：小学生;父母;家庭教育;成长;培养
良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，同时也是学校教育和社会教育的重要基础。小学阶段，是少年儿童成长成才的一个非常重要的阶段。全社会，特别是广大家长朋友要高度重视家庭教育，努力掌握家庭教育的规律和方法，不断提升家庭教育的质量水平，为孩子的成长成才营造良好的环境和氛围，帮助孩子展翅高飞。
一、家庭教育的内涵及其基本特征
1.1家庭教育的基本内涵。家庭是孩子生活成长的重要场所，家庭教育是与社会教育和学校教育相对应的概念。“家庭教育，是指父母或其他年长者在家庭生活中自觉的、有意识的对子女进行的教育。”[1]家庭教育以家为主要场所，以婚姻和学员关系为纽带。相对于学校教育和社会教育而言，家庭教育的内容更加宽泛。家庭教育的内容不仅包括科学文化知识教育，还包括生活、劳动技能、思想道德教育和身心健康教育等方方面面的内容。家庭教育的方式方法也更加灵活多样。教育持续的时间也更为持久，从孩子出生一直持续到其成年，甚至是一种终生教育。
1.2家庭教育的基本特征。家庭教育是学校教育和社会教育基础和补充，相对于学校教育和社会教育而言，家庭教育具有其自身的显著特点，主要体现在如下几个方面：一是家庭教育具有两重性特征。家庭教育犹如一把双刃剑，良好的家庭教育对孩子的成长产生积极的促进作用，反之则影响孩子的健康成长。二是家庭教育以亲情为基础。在家庭教育中，教育者和受教育者之间以婚姻和血缘关系为纽带，具有深厚的感情。三是家庭教育具有很强的示范性特征。在家庭教育中，父母、长辈、兄弟姐妹的一言一行、一举一动都对孩子的成长产生耳濡目染、润物无声的影响。四是家庭教育具有天然的连续性。如果没有重大的家庭变故，孩子从出生，长大，上学到进入职场，最后到成家立业，基本上都是连续生活在家庭这样一个稳定的环境中的，父母长辈对孩子的教育是长期的、稳定的。
二、家庭教育对小学生成长的作用与意义
小学生在家庭中不仅学习知识，掌握生活、劳动的技能，也发展着智力、能力和兴趣，形成自己独特的个性，家庭教育对小学生的成长成才具有极其重要的作用和意义。
2.1良好的家庭教育有利于小学生知识技能的培养
科学文化知识学习和生活、劳动技能培养是小学生小学阶段学习和培养的重要内容。家是小学生除学校之外生活最为重要的场所，也是小学生科学文化知识和生活、劳动技能培养的重要场所。当前小学生要学习的科学文化知识日益增多，迫切需要回到家后家长的辅导和拓展。孩子放学回家后，家长的耐心辅导和及时督促，能够帮助孩子巩固当天在校所学知识，提高学习成绩。在日常的家庭生活中，家长如果有意识的教给孩子一些基本的生活技能和劳动技能，如如何合理使用零花钱、如何合理利用课余时间、如何洗碗、扫地、洗衣和简单的烹饪等，对提高小学生的生活自理能力是有极大的帮助的。
2.2良好的家庭教育有利于小学生道德情操的塑造
“才者，德之资也;德者，才之帅也。”[2]德与才是相互依存，相互影响的辩证统一关系。德的修炼与才的积累是小学阶段孩子们的必修课。良好的家庭教育，不仅能够帮助孩子增长科学文化知识，为未来考上好的学校，获得更高的学历和才能打下坚实的基础，而且也能塑造孩子良好的道德情操，让他们成为一个道德品行高尚的人。如在家庭生活中，父母如果能够以身作则尊老爱幼，那么孩子就能够在耳濡目染的氛围中接受孝道文化的教育，从小树立起敬老爱幼的意识。
2.3良好的家庭教育有利于小学生身心健康的培育
良好的身体素质和健康的心理品质是小学生健康成长的重要标志，也是家庭教育的重要内容。在家庭生活中，家长经常有意识的向孩子灌输“身体是革命的本钱”的思想和理念，鼓励和督促孩子养成良好的饮食习惯和经常锻炼、劳逸结合的生活习惯，能够极大地促进孩子的健康成长。大部分父母与孩子生活在一起，孩子每天的生活起居和一言一行都尽收眼底，这有利于家长及时掌握孩子的不良情绪和心理障碍，一旦发现问题和苗头，家长就能及时的进行安抚、鼓励和疏导，有利于孩子心理健康的发育和成长。
三、加强小学生家庭教育的实践路径
抓好小学生家庭教育，要注重良好家庭教育环境的营造，又要正确把握家庭教育的科学方法，还要科学处理好家庭教育的多重关系。
3.1营造良好的家庭教育环境
良好的家庭教育环境是家庭教育成功的必要条件。要搞好小学生的家庭教育，首先必须营造良好的家庭教育环境。
3.1.1父母要以身作则，培育良好家风
我国自古以来就有重视培育良好家风的优良传统。在家庭教育中，父母要根据自身家庭的特点和传统，以身作则搞好良好家风的传承和弘扬。要从中华优秀传统文化中汲取精华，有意识地在家庭中传承和弘扬善良、正直、慈孝、诚实、感恩的优良家风。
3.1.2积极营造民主、平等的家庭氛围
“家庭是孩子接受教育的第一所学校，也是一个人终生受教育的场所。”[3]小学生优良的个性品质，健康的心理素质，均离不开家庭成员的言传身教，更离不开民主、平等、和谐的家庭氛围。为此，家庭成员应团结和善、相互尊重、相互关爱、相互理解和包容，在亲情和血缘的维系下建立民主、平等的朋友关系。在家庭教育中，家长要以平等的身份、口吻和态度来对待孩子，要以一种平和的心态，尊重小学阶段孩子的智力发展阶段特征，理解和包容孩子身上的问题与不足，以平等的姿态与孩子进行平等的溝通。
3.1.3要努力打造健康和谐的心理成长环境 帮助孩子形成健康的心理品质是家庭教育的重要内容。这就要求在家庭教育中，家长要有意识地培养孩子乐观、向上的生活态度，教会他们面对困难和挫折的方法。平时要多与孩子交流、沟通，做孩子心声的忠实倾听者。当父母和子女沟通时，可以让孩子把话说完，孩子说得有理时应该赞赏，孩子说得不合理，可以进一步交换意见，直到解开孩子心中的疙瘩为止，这样既可以以自己的生活经验来帮助孩子认识生活，解决实际生活中困扰孩子情绪的问题，又可以让孩子过得轻松、快乐。
3.2把握家庭教育的规律方法
搞好小学生家庭家庭，提升家庭教育的质量水平，要充分尊重家庭教育的规律，把握家庭教育的重点，找准家庭教育的切入点和方式方法。
3.2.1提升孩子的自信心，激发其学习热情
高昂的学习热情和充分的自信是孩子健康成长、取得成功的重要因素。在家庭教育中，家长朋友们要坚持正面激励为主，负面激励为辅的激励方式来教育孩子，以此激发孩子的自信心和学习热情。对于孩子在生活中和学习上取得的每一点成绩家长都要予以鼓励和表扬，对他们做得不好的事情和所犯下的错误也要帮助他们找出问题、分析原因、提出合理化建议，耐心进行说服教育，避免对孩子的自尊心造成伤害。
3.2.2培养孩子的意志力，适度的挫折教育
父母对孩子实施挫折教育，对于孩子的性格意志的磨炼和能力品行的培养，都有着极其深远的意义。有意识的让孩子承受适度的挫折，可以使孩子从挫折中吸取经验教训，使认识得以升华，也可以磨炼孩子的意志，增强战胜困难的勇气。古人说：“吃一堑、长一智”，说的正是这个道理。 孩子只有在经受了磨炼才会掌握解决问题的方法，才能增强“凡事预则立”的意识。[4]
3.2.3培养孩子守信的习惯，对孩子许诺要慎重
父母对孩子的许诺必须慎重、实在，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。家长只有真正做到一诺千金，自己的威信才能树立起来，才能激发孩子的兴趣和热情。因此，家长对孩子许诺前要慎重考虑，该不该对孩子许诺，所许的诺能不能兑现，这种许诺对孩子来说到底好不好等等，既然说了就要负责。[5]
3.3科学处理好家庭教育的多重关系
3.3.1正确认识孩子的能力，合理确定期望值
一些家长从孩子出生起，就对孩子给予了很高的期望。父母希望孩子成龙成风的愿望是可以理解的，但如果家长对孩子的期望过高，进而揠苗助长，不仅达不到预期的效果，还会使孩子丧失对学习的兴趣，得不偿失。因此，广大家长一定要坚持实事求是，客观公正的认识自己孩子的能力，对孩子给予适当的期望，更要戒除家长之间的攀比心理，根据孩子的专长、兴趣和能力合理安排他的学习，尊重其自身的意愿，促进切实减轻孩子的学习负担和心理负担。
3.3.2注重素质教育，提升孩子的综合素质
当前全社会，特别是教育界都一直在提倡素质教育，但事实上，不少学校还是一定程度上存在“重成绩、轻素质”的问题。学校教育“重成绩、轻素质”的问题也一定程度上影响了家庭教育。一些家长迫于外界的压力，利用一起能利用的时间给孩子补习文化科目，极大的压缩了小学生德、体、美、劳的时间，使孩子丧失了全面自由发展的机会。这是违背教育规律的，对孩子的成长将造成极坏的影响。因此，广大家长朋友们一定要正确处理好智育与德智体美劳全面发展之间的关系，真正确立素质教育的目標，并将其贯穿于家庭教育的全过程。
参考文献
[1]苏春景.教育学[M] .北京，高等教育出版社，2010.08.
[2]司马光.《资治通鉴·周纪》
[3]胡吉全.家庭教育市孩子成长永远的底色[J].家庭教育，2004年第3期.
[4]李国霖.提升家校合作的主体性[J].中国家庭教育，2004年1 月.
[5]曹亚中.学习型家庭创建和推进[M] .上海，百家出版社，2003 年出版.参
作者简介：杨晶晶，女，汉族，湖南省永州市零陵区人，2003年6月生，长沙师范学院在读学生，学历：大专。研究方向：小学教育。
关键词：小学生;父母;家庭教育;成长;培养
良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，同时也是学校教育和社会教育的重要基础。小学阶段，是少年儿童成长成才的一个非常重要的阶段。全社会，特别是广大家长朋友要高度重视家庭教育，努力掌握家庭教育的规律和方法，不断提升家庭教育的质量水平，为孩子的成长成才营造良好的环境和氛围，帮助孩子展翅高飞。
一、家庭教育的内涵及其基本特征
1.1家庭教育的基本内涵。家庭是孩子生活成长的重要场所，家庭教育是与社会教育和学校教育相对应的概念。“家庭教育，是指父母或其他年长者在家庭生活中自觉的、有意识的对子女进行的教育。”[1]家庭教育以家为主要场所，以婚姻和学员关系为纽带。相对于学校教育和社会教育而言，家庭教育的内容更加宽泛。家庭教育的内容不仅包括科学文化知识教育，还包括生活、劳动技能、思想道德教育和身心健康教育等方方面面的内容。家庭教育的方式方法也更加灵活多样。教育持续的时间也更为持久，从孩子出生一直持续到其成年，甚至是一种终生教育。
1.2家庭教育的基本特征。家庭教育是学校教育和社会教育基础和补充，相对于学校教育和社会教育而言，家庭教育具有其自身的显著特点，主要体现在如下几个方面：一是家庭教育具有两重性特征。家庭教育犹如一把双刃剑，良好的家庭教育对孩子的成长产生积极的促进作用，反之则影响孩子的健康成长。二是家庭教育以亲情为基础。在家庭教育中，教育者和受教育者之间以婚姻和血缘关系为纽带，具有深厚的感情。三是家庭教育具有很强的示范性特征。在家庭教育中，父母、长辈、兄弟姐妹的一言一行、一举一动都对孩子的成长产生耳濡目染、润物无声的影响。四是家庭教育具有天然的连续性。如果没有重大的家庭变故，孩子从出生，长大，上学到进入职场，最后到成家立业，基本上都是连续生活在家庭这样一个稳定的环境中的，父母长辈对孩子的教育是长期的、稳定的。
二、家庭教育对小学生成长的作用与意义
小学生在家庭中不仅学习知识，掌握生活、劳动的技能，也发展着智力、能力和兴趣，形成自己独特的个性，家庭教育对小学生的成长成才具有极其重要的作用和意义。
2.1良好的家庭教育有利于小学生知识技能的培养
科学文化知识学习和生活、劳动技能培养是小学生小学阶段学习和培养的重要内容。家是小学生除学校之外生活最为重要的场所，也是小学生科学文化知识和生活、劳动技能培养的重要场所。当前小学生要学习的科学文化知识日益增多，迫切需要回到家后家长的辅导和拓展。孩子放学回家后，家长的耐心辅导和及时督促，能够帮助孩子巩固当天在校所学知识，提高学习成绩。在日常的家庭生活中，家长如果有意识的教给孩子一些基本的生活技能和劳动技能，如如何合理使用零花钱、如何合理利用课余时间、如何洗碗、扫地、洗衣和简单的烹饪等，对提高小学生的生活自理能力是有极大的帮助的。
2.2良好的家庭教育有利于小学生道德情操的塑造
“才者，德之资也;德者，才之帅也。”[2]德与才是相互依存，相互影响的辩证统一关系。德的修炼与才的积累是小学阶段孩子们的必修课。良好的家庭教育，不仅能够帮助孩子增长科学文化知识，为未来考上好的学校，获得更高的学历和才能打下坚实的基础，而且也能塑造孩子良好的道德情操，让他们成为一个道德品行高尚的人。如在家庭生活中，父母如果能够以身作则尊老爱幼，那么孩子就能够在耳濡目染的氛围中接受孝道文化的教育，从小树立起敬老爱幼的意识。
2.3良好的家庭教育有利于小学生身心健康的培育
良好的身体素质和健康的心理品质是小学生健康成长的重要标志，也是家庭教育的重要内容。在家庭生活中，家长经常有意识的向孩子灌输“身体是革命的本钱”的思想和理念，鼓励和督促孩子养成良好的饮食习惯和经常锻炼、劳逸结合的生活习惯，能够极大地促进孩子的健康成长。大部分父母与孩子生活在一起，孩子每天的生活起居和一言一行都尽收眼底，这有利于家长及时掌握孩子的不良情绪和心理障碍，一旦发现问题和苗头，家长就能及时的进行安抚、鼓励和疏导，有利于孩子心理健康的发育和成长。
三、加强小学生家庭教育的实践路径
抓好小学生家庭教育，要注重良好家庭教育环境的营造，又要正确把握家庭教育的科学方法，还要科学处理好家庭教育的多重关系。
3.1营造良好的家庭教育环境
良好的家庭教育环境是家庭教育成功的必要条件。要搞好小学生的家庭教育，首先必须营造良好的家庭教育环境。
3.1.1父母要以身作则，培育良好家风
我国自古以来就有重视培育良好家风的优良传统。在家庭教育中，父母要根据自身家庭的特点和传统，以身作则搞好良好家风的传承和弘扬。要从中华优秀传统文化中汲取精华，有意识地在家庭中传承和弘扬善良、正直、慈孝、诚实、感恩的优良家风。
3.1.2积极营造民主、平等的家庭氛围
“家庭是孩子接受教育的第一所学校，也是一个人终生受教育的场所。”[3]小学生优良的个性品质，健康的心理素质，均离不开家庭成员的言传身教，更离不开民主、平等、和谐的家庭氛围。为此，家庭成员应团结和善、相互尊重、相互关爱、相互理解和包容，在亲情和血缘的维系下建立民主、平等的朋友关系。在家庭教育中，家长要以平等的身份、口吻和态度来对待孩子，要以一种平和的心态，尊重小学阶段孩子的智力发展阶段特征，理解和包容孩子身上的问题与不足，以平等的姿态与孩子进行平等的溝通。
3.1.3要努力打造健康和谐的心理成长环境 帮助孩子形成健康的心理品质是家庭教育的重要内容。这就要求在家庭教育中，家长要有意识地培养孩子乐观、向上的生活态度，教会他们面对困难和挫折的方法。平时要多与孩子交流、沟通，做孩子心声的忠实倾听者。当父母和子女沟通时，可以让孩子把话说完，孩子说得有理时应该赞赏，孩子说得不合理，可以进一步交换意见，直到解开孩子心中的疙瘩为止，这样既可以以自己的生活经验来帮助孩子认识生活，解决实际生活中困扰孩子情绪的问题，又可以让孩子过得轻松、快乐。
3.2把握家庭教育的规律方法
搞好小学生家庭家庭，提升家庭教育的质量水平，要充分尊重家庭教育的规律，把握家庭教育的重点，找准家庭教育的切入点和方式方法。
3.2.1提升孩子的自信心，激发其学习热情
高昂的学习热情和充分的自信是孩子健康成长、取得成功的重要因素。在家庭教育中，家长朋友们要坚持正面激励为主，负面激励为辅的激励方式来教育孩子，以此激发孩子的自信心和学习热情。对于孩子在生活中和学习上取得的每一点成绩家长都要予以鼓励和表扬，对他们做得不好的事情和所犯下的错误也要帮助他们找出问题、分析原因、提出合理化建议，耐心进行说服教育，避免对孩子的自尊心造成伤害。
3.2.2培养孩子的意志力，适度的挫折教育
父母对孩子实施挫折教育，对于孩子的性格意志的磨炼和能力品行的培养，都有着极其深远的意义。有意识的让孩子承受适度的挫折，可以使孩子从挫折中吸取经验教训，使认识得以升华，也可以磨炼孩子的意志，增强战胜困难的勇气。古人说：“吃一堑、长一智”，说的正是这个道理。 孩子只有在经受了磨炼才会掌握解决问题的方法，才能增强“凡事预则立”的意识。[4]
3.2.3培养孩子守信的习惯，对孩子许诺要慎重
父母对孩子的许诺必须慎重、实在，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。家长只有真正做到一诺千金，自己的威信才能树立起来，才能激发孩子的兴趣和热情。因此，家长对孩子许诺前要慎重考虑，该不该对孩子许诺，所许的诺能不能兑现，这种许诺对孩子来说到底好不好等等，既然说了就要负责。[5]
3.3科学处理好家庭教育的多重关系
3.3.1正确认识孩子的能力，合理确定期望值
一些家长从孩子出生起，就对孩子给予了很高的期望。父母希望孩子成龙成风的愿望是可以理解的，但如果家长对孩子的期望过高，进而揠苗助长，不仅达不到预期的效果，还会使孩子丧失对学习的兴趣，得不偿失。因此，广大家长一定要坚持实事求是，客观公正的认识自己孩子的能力，对孩子给予适当的期望，更要戒除家长之间的攀比心理，根据孩子的专长、兴趣和能力合理安排他的学习，尊重其自身的意愿，促进切实减轻孩子的学习负担和心理负担。
3.3.2注重素质教育，提升孩子的综合素质
当前全社会，特别是教育界都一直在提倡素质教育，但事实上，不少学校还是一定程度上存在“重成绩、轻素质”的问题。学校教育“重成绩、轻素质”的问题也一定程度上影响了家庭教育。一些家长迫于外界的压力，利用一起能利用的时间给孩子补习文化科目，极大的压缩了小学生德、体、美、劳的时间，使孩子丧失了全面自由发展的机会。这是违背教育规律的，对孩子的成长将造成极坏的影响。因此，广大家长朋友们一定要正确处理好智育与德智体美劳全面发展之间的关系，真正确立素质教育的目標，并将其贯穿于家庭教育的全过程。
参考文献
[1]苏春景.教育学[M] .北京，高等教育出版社，2010.08.
[2]司马光.《资治通鉴·周纪》
[3]胡吉全.家庭教育市孩子成长永远的底色[J].家庭教育，2004年第3期.
[4]李国霖.提升家校合作的主体性[J].中国家庭教育，2004年1 月.
[5]曹亚中.学习型家庭创建和推进[M] .上海，百家出版社，2003 年出版.参
作者简介：杨晶晶，女，汉族，湖南省永州市零陵区人，2003年6月生，长沙师范学院在读学生，学历：大专。研究方向：小学教育。