升入中学后，我认识了一位“幽默大师”——她，二十岁出头，脸型偏尖一头乌黑亮丽的长发被固定在脑后；最引人注目的，是那副方形的大眼镜；高挑的身材无论穿什么衣服都好看——俺的生物老师是也！①。。。。。。。。
　　她讲起课来眉飞色舞，朗读课文更是声情并茂，还经常变戏法似的给我们演示各种精美课件。记得有一次，那是上午第四节课，老师正在给我们讲解细胞的构造，突然间，她似乎闻到了什么气味，停下正在读着的课文，说：同学们，让我们一起把青菜、萝卜和肉汤，通通吃下肚吧！②一句话逗得大家哄堂大笑：有的笑得前俯后仰；有的捂着嘴脸憋得通红。大家不禁豁然开朗：老师是闻到了学校对面餐馆的饭菜香啊。③
　　老师不仅幽默，而且个性十足！记得刚来时，她作自我介绍：大家好！我从现在开始将担任你们的生物老师。但首先我要提醒你们几点：一、上我的课时，必须无条件服从命令。不管是离谱的命令，还是迷惑不解的命令。二、上课不许交头接耳，否则别怪我翻脸不认人……”有同学使眼色，示意膽大者向老师博取同情，但都被她伸出的食指挡住了：反抗神马的，都是浮云！④。。
　　生物老师的魅力，不仅仅是个性和幽默，还有对我们的爱。又是一节生物课，老师一如既往在检测同学对知识的掌握程度。突然，一个男生支支吾吾地站起来说：老师，我肚子疼……”“这可不能耽误，谁陪他去买药？老师话音刚落，不知从哪儿冒出一句：没有票子（钱）怎么买呀？大家没想到老师果断从包里抽出二十元钱，招呼了几个同学去买药了。那一刻，我特别感动……⑤。。这位老师，让我无限敬佩和喜欢。
　　①用极富个性的语言来描写老师的外貌，开门见山，不仅让我们认识了一个漂亮的老师，而且引出了本文的记叙重点——这位老师与众不同。
　　②用词准确，语言描写生动，不仅逗笑作者，也逗笑了读者，使人物形象更加传神。
　　③同学们被老师的幽默逗笑的情景从侧面烘托了老师的风趣，比直接写老师风趣更富表现力。
　　④用富有生活气息的语言写老师管理班级的个性，可见作者善于观察。
　　⑤诙谐幽默的老师是那样的爱自己的学生，爱自己的工作，是爱走进了孩子们的心，作者用心用情来写老师，让读者不禁感动，不禁喜欢上这个“幽默大师”。