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构建“真好课堂”,实现知行合一
构建“真好课堂”,实现知行合一
来源 :师道:人文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:oo2009123456
【摘 要】
:
传统的《品德与社会》课程教学大多沿用智育的方法,把重点放在道德认知上,学用分离使思想品德的生成失去活力,大多数学生只能在想象中学雷锋,在作文里助人为乐。那种切身的责
【作 者】
:
邹福良
【机 构】
:
广州市黄埔区下沙小学
【出 处】
:
师道:人文
【发表日期】
:
2018年6期
【关键词】
:
知行合一
课堂
《品德与社会》
课程教学
道德认知
思想品德
助人为乐
思想教育
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传统的《品德与社会》课程教学大多沿用智育的方法,把重点放在道德认知上,学用分离使思想品德的生成失去活力,大多数学生只能在想象中学雷锋,在作文里助人为乐。那种切身的责任体验没有机会得以实践,使思想教育变成了"镜中花,水中月"。课堂是新课改的主阵地,是育人的主渠道。
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