论文部分内容阅读
以攀枝花学院为例,对“四目标一模式”的生物类创业人才培养模式进行研究.结合生物类专业和部分学生特点,从合作机制、师资整合、团队建设、实践平台育人、课程设置、管理制度、学分认定和教学评价方面入手,形成了具有显著行业特色和创新特色的创业人才培养模式.
“四目标一模式”的生物类创业人才培养模式探索与实践r——以攀枝花学院为例
【摘 要】
：
以攀枝花学院为例,对“四目标一模式”的生物类创业人才培养模式进行研究.结合生物类专业和部分学生特点,从合作机制、师资整合、团队建设、实践平台育人、课程设置、管理制
【机 构】
：
攀枝花学院,四川 攀枝花617000;内蒙古兴安盟科右中旗巴彦呼舒第二中学,内蒙古 科右中旗029400
【出 处】
：
黑龙江科学
【发表日期】
：
2021年13期
其他文献
针对电子信息类专业综合实践课程在新工科背景下的现状和问题,介绍了基于OBE理念的课程开发思路,阐述了课程内容开发、师资队伍和平台建设情况,建立了课程考核、评价与持续改进体系,成果在学生中实施后效果良好,具有较大的推广价值。
为了适应经济社会发展和学生自身发展的双重需要,在职业发展教育系列课程中采用体验式教学法,遵循体验式教学的主体性、活动性、探究性等原则,采用多种方法配合使用、提高职
设φ(n)为Euler函数,利用初等方法与技巧,研究了复合欧拉函数方程φ(n-φ(φ(n)))=6,8,10,12,16的可解性问题,分别得到了方程的所有正整数解。
重庆大学工程热力学课程教研组针对本课程存在的教学形式单一这一主要问题,对工程热力学课程全英文授课的教学模式进行了实践与探索,在教学体系、教学模式等方面取得了一定成果,促进了学生学习的主动性,拓展了学生的综合能力,通过“工程热力学”全英文课程建设,实现新的教育理念和以学术型为主的多元化教学方法,为学生学习后续能源动力类相关课程提供重要的理论基础。全面提高学生综合素质,抓住热力学理论的内核和新形势的发展趋势,探索了卓越型创新人才的培养模式。
对应用型本科高校人才培养模式的创新进行探讨。高校要以立德树人为根本,打造高水平师资队伍;改革课程教学内容,构建实用技能型人才培养需要的课程体系;面向核心技能培养,构建现代化实践技能培养体系;加强教学管理建设,侧重实践性考核;立足服务地方经济的产教融合,加强教学改革和协同育人的深度;加强教学管理建设,促进资源共享。高校要想提高应用型人才培养质量,就要明确教学环节质量标准,以国家需要为前提,以社会需求为导向,以重实践、讲应用为教育理念,建立层次明晰、知识结构合理的课程体系,制定可操作性强、科学合理的教学质量评
探讨了不定积分求解技巧,采用消元法、配凑法、变量代换法、添项法等方法进行求解,帮助学生系统地理解知识,培养学生的发散性思维,快速准确地解题,提升学生的数学素养。
为提高高职院校数学课程的教育教学质量,提升学生的数学核心素养,在“大概念”视角下对高职数学课程教学设计展开探讨。分析了教学设计的原则,强调概念理解要优于对解题技能的训练。提出了高职数学课程教学结构设计策略,应根据高职数学课程教学内容划分教学单元,开展单元教学设计,系统规划单元教学目标。以导数为例,阐述了开展课程教学设计的步骤,包括确定教学目标,搭建课程结构,拆分课时目标,开展教学实施与评估。高职数学课程教学设计突出了学生的主体地位,培养了学生的自主探究能力、抽象概括能力、知识迁移能力及解决具体问题的能力,
以C语言程序设计教学为例,对基于MOOC的线上线下混合式教学展开探讨.针对传统教学在C语言程序设计中存在的问题,根据学生实际的学习状况,并结合线上教学的特点,探讨了线上线
对课程思政视域下模拟电子技术课程的教学设计进行研究。根据当前课程思政存在的问题,结合辩证思维、团队协作、严谨治学的思政元素,给出了一些电路设计方面的教学案例及其与思政之间的关联。对该门课程进行思政教学,是立德树人的重要途径。
探讨了陶行知德育思想对高校主题班会的指导。指出当前主题班会存在缺乏科学系统的指导思想、组织方式不够完善等问题。提出了基于陶行知德育理念的主题班会组织理念和方法。陶行知德育思想体系具有科学的指导性、时代的发展性和永恒的实践性,其逻辑维度和理论构成对德育发展和高校改革提供了有力支撑,为高校主题班会的组织提供了指导理念。