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摘要：高中是进入大学的最后一个阶段，这一时期的学生在身体及智力发育都得到了一定的成长和发育，在实现自我自主学习方面具备一定的能力。同时在新课改下，也要求在教育过程中培养学生的自主学习能力，以更好的提高学生的数学学习兴趣，建立对学好数学的自信，从而养成锲而不舍的探究精神和科学态度，这也是高中数学教学的主要任务。在高中数学学习过程中如何养成数学学习兴趣，锻炼和发展自我自主学习能力及创造力等是高中生需要积极面对并主动完成的重要任务，对于更好的学好数学、提高数学实践应用能力有着重要意义。
关键词：高中数学；自主学习；养成
高中生一般都处于十七八岁的年龄，在目前高中教学过程中，普遍重视和推广高中生的自主学习和自主创造这种新型的学习方式，这一学习方式能够促进学生主动学习、主动思维思维，锻炼自我创新、创造能力。这一学习方式不同于传统的学习方法，不是一种死记硬背的学习模式，不是被动学习，而是一种积极主动的学习，讲究学习方法和技巧。
一、自主学习概述
自主学习是一种现代化的学习方法，倡导将学生视为学习的主体，通过学生的自主学习实现教学的目标，在学生学习过程中养成分析、探究、实践、质疑、创造等能力。自主教学是我国教学研究领域的创新，同时当代教学也提出新的要求。其重要性不言而喻，国家及学者等各界人士也广泛研究和关注。因此在高中学习中加强学生的自我自主学习，学好自主学习，养成自学能力及自学习惯，形成良好的自主学习氛围。这对于迎接新世纪的各种挑战有着重要意义，对于适应知识时代的发展要求也有着重要作用，因为在如今的知识经济时代，知识及技术是不断更新和发展的，仅仅是死记硬背已有的知识是不能很好的掌握最新的知识及技能，只有学会自主学习，养成自主学习习惯及能力，才能通过自我积极主动的学习及时的跟上时代发展的步伐，通过自我学习不断实现知识的更新和进步，并养成一定的创造力，养成创新精神，在不断发展的社会洪流中不被社会所淘汰，因此自主学习能力的养成是时代发展的要求及呼唤，是一个人在社会上实现生存的必备能力。
二、高中数学学习中学生自主学习能力的养成策略
1、有效利用小组交流和合作，促进自主学习。
从心理学理论及经验来看，同龄人之间的交流往往是更容易，在老师教学之外，同学之间的交流更有利于促进学习的进步，因此学生要有效利用合作学习的机会，通过相互之间的交流和讨论来更好的学好数学。尤其是遇到学习难题时，除了咨询老师外，应该积极的和同学展开讨论，主动的请教学习好的同学，必要时请教教师给予讲解，通过师生互动及同学之间的互动交流，来实现学习的共同进步，提高自主学习积极性，养成自主学习能力及习惯。
2、拓展學习资源，有效利用各种学习途径
随着教育教学手段的不断丰富和发展，教学及学习的途径及方法不断得到更新和进步，如各种多媒体设备，各种现代化的教学设备及资源，如电脑、多媒体、图书馆、微课、视频、在线学习等。这些新式的学习手段能够使得学生能够快速的解决学习问题中遇到的各种难题，而且这些新式的学习方法，如多媒体、微课等能够更为生动形象的再现所要学习的内容，使得学习更加充满趣味性，更加直观、形象的解决学习中遇到的难题。因此，除了传统的学习方法外，要尽可能的拓展学习资源，丰富学习途径及方法，通过网络、多媒体等获得更好的学习和进步。学习实践表明，要想更好的提高学习效率，还需要丰富学习资源，有效利用多种学习途径，借助更多的学习方法和手段从而更好的提高学习效率及学习效果。
3、学会记录自己的学习体会
有些学生把自己学习差的责任归咎于教师的教学不利，很少有学习能够主动从自身的学习状况寻找原因。教师的教学是一个方面，同时还在于学生自己是否具备自主学习能力，学生还需要学会对自己的学习方法及状况进行反思，找出自己学习中存在的不足，从而找到问题所在，找出好的解决方法，建立对学习的信心。而通过记录自己学习状况的日记及体会，能够很好的让自己清楚学生自己的学习过程、学习方法、学习体会和自我感受，对自我学习形成有效的监督及反省，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。因此，在高中数学学习中，学生不妨尝试记录自己的学习方法及实施情况，对学习效果进行分析，对学习中存在的问题进行探究，找到提高学习效果的方法。在遇到问题时，可以请教周围的同学，进行相互之间的讨论，通过同学之间的合作学习来提高学生的自我发现问题、互相解答问题的能力。实践证明，通过记录自身的学习体会，学会发现问题和解决问题，能够培养学生的自主学习能力，提高学生的自主学习积极性，养成自我解决问题的能力。
4、学会制定学习计划，养成预习、复习的好习惯
要实现自主学习，首先需要自我学会制定学习计划，根据课本及教师的教学进度，结合自己的学习状况，制定合理的学习计划，找出学习的重点和难点，从而实现有计划、有目的的学习，解决学习过程中遇到的重点及难点问题，从而更好的实现自我自主学习，提高学习能力。同时，在学习过程中，要重视预习及复习的好习惯，预习及课后的复习是锻炼自我学习能力的不可缺少的重要途径，要通过合理的学习计划安排好时间进行课程的自主预习及定期的复习巩固，通过预习及复习找出自己还没有掌握的知识难点，进行重点学习，必要时通过教师及同学的帮助来实现疑难问题的解决。在复习中还要注意对知识点进行梳理，找出知识点之间的规律，明确自己不容易掌握的地方进行重点解决，通过预习及复习这一学习过程不能可以提高自我学习能力，同时能够提高自主学习技能，提高学习效果，并为今后的自主学习能力的养成打下基础。
总之，在高中学习阶段，是学生思维模式的形成的重要时期，养成自主学习习惯，培养自身的自主学习能力，提高自主学习能力，对以后的发展有着重要意义。而且自主学习使得自我在学习知识时还可以促进学习兴趣的养成，促进自我更加积极主动的展开学习，培养自我学习能力及创新创造能力，有利于培养学习信心，并对以后的学习形成积极的影响。因此在高中阶段的数学学习中，要积极开展自我自主学习，养成和不断提高自主学习能力。
参考文献：
[1]田卫东.一道课本习题的探究与思考[J].教育实践与研究（B）.2016（12）
[2]郭琳兴.小组合作学习在高中数学教学中的应用[J].考试周刊.2016（94）
[3]王芳.试论多媒体在高中数学教学中的应用途径[J].明日风尚.2016（22）
[4]陆永红.浅析高中数学教学的有效策略[J].知音励志.2016（12）
关键词：高中数学；自主学习；养成
高中生一般都处于十七八岁的年龄，在目前高中教学过程中，普遍重视和推广高中生的自主学习和自主创造这种新型的学习方式，这一学习方式能够促进学生主动学习、主动思维思维，锻炼自我创新、创造能力。这一学习方式不同于传统的学习方法，不是一种死记硬背的学习模式，不是被动学习，而是一种积极主动的学习，讲究学习方法和技巧。
一、自主学习概述
自主学习是一种现代化的学习方法，倡导将学生视为学习的主体，通过学生的自主学习实现教学的目标，在学生学习过程中养成分析、探究、实践、质疑、创造等能力。自主教学是我国教学研究领域的创新，同时当代教学也提出新的要求。其重要性不言而喻，国家及学者等各界人士也广泛研究和关注。因此在高中学习中加强学生的自我自主学习，学好自主学习，养成自学能力及自学习惯，形成良好的自主学习氛围。这对于迎接新世纪的各种挑战有着重要意义，对于适应知识时代的发展要求也有着重要作用，因为在如今的知识经济时代，知识及技术是不断更新和发展的，仅仅是死记硬背已有的知识是不能很好的掌握最新的知识及技能，只有学会自主学习，养成自主学习习惯及能力，才能通过自我积极主动的学习及时的跟上时代发展的步伐，通过自我学习不断实现知识的更新和进步，并养成一定的创造力，养成创新精神，在不断发展的社会洪流中不被社会所淘汰，因此自主学习能力的养成是时代发展的要求及呼唤，是一个人在社会上实现生存的必备能力。
二、高中数学学习中学生自主学习能力的养成策略
1、有效利用小组交流和合作，促进自主学习。
从心理学理论及经验来看，同龄人之间的交流往往是更容易，在老师教学之外，同学之间的交流更有利于促进学习的进步，因此学生要有效利用合作学习的机会，通过相互之间的交流和讨论来更好的学好数学。尤其是遇到学习难题时，除了咨询老师外，应该积极的和同学展开讨论，主动的请教学习好的同学，必要时请教教师给予讲解，通过师生互动及同学之间的互动交流，来实现学习的共同进步，提高自主学习积极性，养成自主学习能力及习惯。
2、拓展學习资源，有效利用各种学习途径
随着教育教学手段的不断丰富和发展，教学及学习的途径及方法不断得到更新和进步，如各种多媒体设备，各种现代化的教学设备及资源，如电脑、多媒体、图书馆、微课、视频、在线学习等。这些新式的学习手段能够使得学生能够快速的解决学习问题中遇到的各种难题，而且这些新式的学习方法，如多媒体、微课等能够更为生动形象的再现所要学习的内容，使得学习更加充满趣味性，更加直观、形象的解决学习中遇到的难题。因此，除了传统的学习方法外，要尽可能的拓展学习资源，丰富学习途径及方法，通过网络、多媒体等获得更好的学习和进步。学习实践表明，要想更好的提高学习效率，还需要丰富学习资源，有效利用多种学习途径，借助更多的学习方法和手段从而更好的提高学习效率及学习效果。
3、学会记录自己的学习体会
有些学生把自己学习差的责任归咎于教师的教学不利，很少有学习能够主动从自身的学习状况寻找原因。教师的教学是一个方面，同时还在于学生自己是否具备自主学习能力，学生还需要学会对自己的学习方法及状况进行反思，找出自己学习中存在的不足，从而找到问题所在，找出好的解决方法，建立对学习的信心。而通过记录自己学习状况的日记及体会，能够很好的让自己清楚学生自己的学习过程、学习方法、学习体会和自我感受，对自我学习形成有效的监督及反省，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。因此，在高中数学学习中，学生不妨尝试记录自己的学习方法及实施情况，对学习效果进行分析，对学习中存在的问题进行探究，找到提高学习效果的方法。在遇到问题时，可以请教周围的同学，进行相互之间的讨论，通过同学之间的合作学习来提高学生的自我发现问题、互相解答问题的能力。实践证明，通过记录自身的学习体会，学会发现问题和解决问题，能够培养学生的自主学习能力，提高学生的自主学习积极性，养成自我解决问题的能力。
4、学会制定学习计划，养成预习、复习的好习惯
要实现自主学习，首先需要自我学会制定学习计划，根据课本及教师的教学进度，结合自己的学习状况，制定合理的学习计划，找出学习的重点和难点，从而实现有计划、有目的的学习，解决学习过程中遇到的重点及难点问题，从而更好的实现自我自主学习，提高学习能力。同时，在学习过程中，要重视预习及复习的好习惯，预习及课后的复习是锻炼自我学习能力的不可缺少的重要途径，要通过合理的学习计划安排好时间进行课程的自主预习及定期的复习巩固，通过预习及复习找出自己还没有掌握的知识难点，进行重点学习，必要时通过教师及同学的帮助来实现疑难问题的解决。在复习中还要注意对知识点进行梳理，找出知识点之间的规律，明确自己不容易掌握的地方进行重点解决，通过预习及复习这一学习过程不能可以提高自我学习能力，同时能够提高自主学习技能，提高学习效果，并为今后的自主学习能力的养成打下基础。
总之，在高中学习阶段，是学生思维模式的形成的重要时期，养成自主学习习惯，培养自身的自主学习能力，提高自主学习能力，对以后的发展有着重要意义。而且自主学习使得自我在学习知识时还可以促进学习兴趣的养成，促进自我更加积极主动的展开学习，培养自我学习能力及创新创造能力，有利于培养学习信心，并对以后的学习形成积极的影响。因此在高中阶段的数学学习中，要积极开展自我自主学习，养成和不断提高自主学习能力。
参考文献：
[1]田卫东.一道课本习题的探究与思考[J].教育实践与研究（B）.2016（12）
[2]郭琳兴.小组合作学习在高中数学教学中的应用[J].考试周刊.2016（94）
[3]王芳.试论多媒体在高中数学教学中的应用途径[J].明日风尚.2016（22）
[4]陆永红.浅析高中数学教学的有效策略[J].知音励志.2016（12）