导数在证明不等式中的应用

来源 :中学生数理化(学研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenjung00
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
众所周知,不等式的证明都在被广泛的研究.常见的证明方法如下:比较法,反证法,数学归纳法,构造法,分析法,综合法等若干方法,但是有些不等式利用上述方法证明起来比较困难,这时我们从函数的观点去认识不等式,以导数为工具,把不等式的证明转化为利用导数研究函数的性质,相对比较简单.利用导数与不等式之间的密切联系,把导数作为解决不等式问题的一种重要工具;用导数法证明不等式的实质就是构造函数,然后利用导数与函数的关系来证明不等式.
其他文献
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
新的《数学课程标准》要求高中数学教学以培养学生创造性思维、发散性思维和灵活性思维为主要目标。所以,在高中数学课堂中渗透“一题多解”和“一题多变”指导机制,这便成为了
高考实验试题中考查元素化合物的题型较多,这类试题大多要考查:实验仪器的使用、气体的制备、净化、干燥、性质检验、干扰的排除、有毒有害气体的尾气处理等,有的还涉及装置的连
教材是教师的主要课程资源,使用时要灵活多变,因材施教.对于节首“问题探讨”栏目的处理,作者从近几年新教材的教学经验中总结了三种使用方法,以便抛砖引玉.其一是创设情境,预留悬念
对禽类、猪粪、牛羊粪三种粪肥对养殖鱼塘肥水效果差异的探讨,对比不同粪肥对养殖水体pH值、CODMn、NH4-N、NO2-N含量的变化,结果表明猪粪的肥水效果最好。
高中阶段知识更加综合抽象,对学生获取信息、理解并运用信息的能力有了更多的考查.在新课程改革的背景下,为了提高生物教学效率,“启发式”教学成为高中生物教学实践中的常用方法
中国植保学会植检协会于1989年11月8日至11日在大连市举办了“植物隔离检疫圃研讨会”。出席会议的有来自我国口岸检疫,内地检疫、林木检疫,热作检疫和植检科研等22个单位的3
探究式教学是新课标下科学课堂教学的“宠儿”,但许多教师在科学探究式教学过程中,往往会出现走过场、搞形式的现象,课堂效率不高.本文就如何提高科学课堂中探究式教学的有效
由于高考生物科所占分值相对较少、课时较少,学生普遍对生物课学习不重视、兴趣不浓.新课程改革背景下,新的生物课程理念为:提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现
本文对应高考题型。教你一些非常容易上手的拿分战术.希望对各位备考、应考有立竿见影的效果。语法里有一个非常重要、看起来很简单、运用起来很微妙的基本规则,那就是,一个句子