【摘 要】
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我国传统的小学数学课堂教学中，教师注重的是对学生数学专业知识的培养，对学生实践能力的培养，却忽视了对学生的情感态度方面的教育和培养，致使学生的道德情操方面教育缺失，学生的
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我国传统的小学数学课堂教学中，教师注重的是对学生数学专业知识的培养，对学生实践能力的培养，却忽视了对学生的情感态度方面的教育和培养，致使学生的道德情操方面教育缺失，学生的思想情感不能得到有效的、均衡的发展，这同我国当前实行的素质教育改革是相违背的。因此，在小学数学课堂教学中，教师一定要注重在课堂教学过程中渗透对学生的情感方面的教育，将数学课堂发展成为师生之间情感交流的平台，实现学生的均衡发展。
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