渐进式发现教学的实践与反思

来源 :儿童大世界：教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：forbj

【摘要】

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学生在对生物学科知识的学习往往处于一种被动接受、死记硬背的状态. 课程改革强调生物学科学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程, 重视发

【作者】

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罗青

【机构】

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广州市黄埔区新港中学

【出处】

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儿童大世界：教学研究

【发表日期】

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2016年12期

【关键词】

：

渐进式发现教学实践反思

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学生在对生物学科知识的学习往往处于一种被动接受、死记硬背的状态. 课程改革强调生物学科学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程, 重视发展学生的科学研究能力. “渐进式发现教学模式” 是以逐渐培养创新精神和实践能力为主要目的、注重学生独立活动, 充分挖掘学生主动性的一种探究模式, 笔者通过自身的教学实践对此模式进行反思.

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