【摘 要】
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思维异质互动需要借助小组合作及和谐的交流氛围开展教学活动,要深度剖析学生现阶段的身心发展情况,结合其思维具体发展的层面和程度设置符合其“最近发展区”的内容,适当提
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思维异质互动需要借助小组合作及和谐的交流氛围开展教学活动,要深度剖析学生现阶段的身心发展情况,结合其思维具体发展的层面和程度设置符合其“最近发展区”的内容,适当提升问题的难度,在与其他同学和教师的信息传递中掌握到数学理论本质,解决在生活中所面临的具体问题,形成较为成熟的思维框架,进而提升个人能力和素质水平.下面具体分析.
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