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【摘 要】要提高学生的高考数学成绩，除了抓好平时的复习以外，还应指导学生掌握一些应试方法。本文从五个方面对此进行阐述。有一定的借鉴意义。
【关键词】高中数学 高考应试 方法
笔者以“高中数学学法” 思想为指导，在多届的高考数学辅导实践中发现：要让学生在数学高考中取得好成绩，除了要有扎实的基础知识、熟练的基本技能、乐观平和的心理素质、经长年累月刻苦钻研而培养出来的数学能力外，还要取决于临场考试技巧的发挥。在此，笔者想谈一谈在这方面的心得体会。
一、教育学生提前进入“角色”
高考前夜要睡足八个小时，早餐要吃清淡的食品，按“清单”带齐一切用具，提前半小时到达考区。这可以消除新异场面刺激，稳定情绪，从容进场应考；同时，还可留有一定时间提前进入“角色”，让大脑从事一些简单的数学活动，进入单一的数学情境。1.清点一下用具如笔、橡皮、作图工具、准考证、手表等是否带全；2.将一些基本数据、常用公式、重要定理“过过电影”；3.看一眼“难记易忘”的结论。自我提问：这些东西你记住了吗；4.与同学互问互答一些不太复杂的问题，既启动思维，还能从中树立自信。
经验表明：学生“过电影”的成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移他们考前的恐惧心理，还有利于把最佳的竞技状态带进考场。
二、入场放松精神的三种方法
最易导致心理紧张、焦虑和恐惧不安的是入场后与答卷前的“临战”时刻，学生要能保持这个阶段的心态平衡，方法有三：一是转移注意法，避开监考教师的目光，把注意力转移到某次使你印象较深的数学模拟考试的讲评课上，回忆考试原则及有效得分的时间；二是自我安慰法，如“我经过的考试多了，没什么了不起”“考试只不过是在老师监督下的独立作业，无非是换换环境而已”；三是抑制思维法，闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行到教师发完试卷。
三、答题要遵循的四个原则
（一）坚持“两先两后”
1.先览后做。有的同学在还没有允许答题时就急急忙忙地“偷偷”做题，这不但得不到好处，还加重了心理紧张程度，影响正常能力的发挥；正确的做法是先统览试卷，摸清“题情”后再做。
2.先易后难。一般情况下，试题的难易分布是按各类题型从前向后，由易到难。因此解题顺序也宜按试卷题号从小到大，从前至后，依次解答。有时，也不能太机械地按部就班。如中间出现了难题，就可先跳一跳，先把容易得到的分数拿到手，绝不可“一条胡同走到黑”。一句话就是：先易后难；先做选择、填空题，后做解答题。
（二）坚持“两快两慢”
1.审题要慢，答题要快。要有“成在审题，败在审题”的思想理念。所以审题要咬文嚼字，善抓“题眼”，会抓“特征”，深刻挖掘其隐含的内在联系；
2.计算要慢，书写要快。这种习惯要靠平时练习培养。否则，计算出失误，就会落个“赔了夫人又折兵”的下场。
（三）不同题型要不同对待
1.选择题。要抓住选择题的特点，充分利用选择题提供的信息，决不能把所有的选择题都当作解答题来做。一是看清试题的指导语，确认题型和要求，包括答案标记方法与选答的方式、个数；二是审查分析题干，确定选择的范围与对象，要注意分析题干的内涵与外延规定；三是辨析选项，排误选正；四是要正确标记和仔细核查。
2.填空题。要求熟记的基本概念、基本事实、数据公式及原理，复习时要特别细心，注意记熟。对那些起关键作用的或最容易混淆记错的概念、符号或图形，要特别注意区分，因为命题者对学生所考查的东西，往往就是它们。
3.解答题。①仔细审题。注意题目中的关键词，准确理解考题要求；②规范表述。分清层次，要注意计算的准确性、简约性、逻辑条理性、连贯性。③给出结论。注意分类讨论的问题，最后要归纳结论。④讲求效率。合理有序地书写试卷、使用草稿纸，节省验算时间。
（四）书写要整洁、清晰和规范
书写对任何一科考试都很重要。尤其是对“精确度”较高的数学科，更是如此。如书写的字迹不清，让人无法辨认，就容易造成阅卷老师的误判。特别是已经实行计算机阅卷的科目，如填空题填写带圈的序号、数字等，如不清晰，就可能使本来正确的失了分。另外，卷面答题书写的位置和字体的大小要计划好，尽量让卷面安排做到“前紧后松”而不是“前松后紧”。
四、要注意分段得分的方法
“分段得分”的基本精神是：会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。对于解答题中不能全面完成的难题如何分段得分？通常的方法有两种：1.缺步解答。对难题，觉得它确实啃不动时，明智的解题策略是将它划分为一个个子问题或一系列的步骤来解。先解决问题的一部分，能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。2.跳步解答。解题过程如卡在一个中间环节上时，可承认中间结论，再往下推，看能否得到正确结论。如得不出，说明此途径不对，那就立即改变方向，寻找新的途径；如能得到预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一过渡环节；若因时间限制，中间结论来不及得到证实时，就只好跳过这一步，写出后继各步，一直做到底；如题目有两问，第一问做不出，可以第一问为“已知”，完成第二问，这都叫跳步解答。
五、重视复查解题中的各个环节
试题做完后要认真检查如下环节：试卷要求、答题思路、解题步骤、答题结果。看看是否有漏题，答题所写字母与图形是否一致，格式是否规范，字母、符号、数据是否抄错。对解题结果常用的检验策略有：①回顾检验；②赋值检验；③逆代检验；④估算检验；⑤作图检验；⑥多解法检验；⑦极端检验。
由于笔者重视这方面的工作，所以，学生在数学高考中，心理素质良好，能力发挥正常，成绩出类拔萃，令人刮目相看。
【关键词】高中数学 高考应试 方法
笔者以“高中数学学法” 思想为指导，在多届的高考数学辅导实践中发现：要让学生在数学高考中取得好成绩，除了要有扎实的基础知识、熟练的基本技能、乐观平和的心理素质、经长年累月刻苦钻研而培养出来的数学能力外，还要取决于临场考试技巧的发挥。在此，笔者想谈一谈在这方面的心得体会。
一、教育学生提前进入“角色”
高考前夜要睡足八个小时，早餐要吃清淡的食品，按“清单”带齐一切用具，提前半小时到达考区。这可以消除新异场面刺激，稳定情绪，从容进场应考；同时，还可留有一定时间提前进入“角色”，让大脑从事一些简单的数学活动，进入单一的数学情境。1.清点一下用具如笔、橡皮、作图工具、准考证、手表等是否带全；2.将一些基本数据、常用公式、重要定理“过过电影”；3.看一眼“难记易忘”的结论。自我提问：这些东西你记住了吗；4.与同学互问互答一些不太复杂的问题，既启动思维，还能从中树立自信。
经验表明：学生“过电影”的成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移他们考前的恐惧心理，还有利于把最佳的竞技状态带进考场。
二、入场放松精神的三种方法
最易导致心理紧张、焦虑和恐惧不安的是入场后与答卷前的“临战”时刻，学生要能保持这个阶段的心态平衡，方法有三：一是转移注意法，避开监考教师的目光，把注意力转移到某次使你印象较深的数学模拟考试的讲评课上，回忆考试原则及有效得分的时间；二是自我安慰法，如“我经过的考试多了，没什么了不起”“考试只不过是在老师监督下的独立作业，无非是换换环境而已”；三是抑制思维法，闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行到教师发完试卷。
三、答题要遵循的四个原则
（一）坚持“两先两后”
1.先览后做。有的同学在还没有允许答题时就急急忙忙地“偷偷”做题，这不但得不到好处，还加重了心理紧张程度，影响正常能力的发挥；正确的做法是先统览试卷，摸清“题情”后再做。
2.先易后难。一般情况下，试题的难易分布是按各类题型从前向后，由易到难。因此解题顺序也宜按试卷题号从小到大，从前至后，依次解答。有时，也不能太机械地按部就班。如中间出现了难题，就可先跳一跳，先把容易得到的分数拿到手，绝不可“一条胡同走到黑”。一句话就是：先易后难；先做选择、填空题，后做解答题。
（二）坚持“两快两慢”
1.审题要慢，答题要快。要有“成在审题，败在审题”的思想理念。所以审题要咬文嚼字，善抓“题眼”，会抓“特征”，深刻挖掘其隐含的内在联系；
2.计算要慢，书写要快。这种习惯要靠平时练习培养。否则，计算出失误，就会落个“赔了夫人又折兵”的下场。
（三）不同题型要不同对待
1.选择题。要抓住选择题的特点，充分利用选择题提供的信息，决不能把所有的选择题都当作解答题来做。一是看清试题的指导语，确认题型和要求，包括答案标记方法与选答的方式、个数；二是审查分析题干，确定选择的范围与对象，要注意分析题干的内涵与外延规定；三是辨析选项，排误选正；四是要正确标记和仔细核查。
2.填空题。要求熟记的基本概念、基本事实、数据公式及原理，复习时要特别细心，注意记熟。对那些起关键作用的或最容易混淆记错的概念、符号或图形，要特别注意区分，因为命题者对学生所考查的东西，往往就是它们。
3.解答题。①仔细审题。注意题目中的关键词，准确理解考题要求；②规范表述。分清层次，要注意计算的准确性、简约性、逻辑条理性、连贯性。③给出结论。注意分类讨论的问题，最后要归纳结论。④讲求效率。合理有序地书写试卷、使用草稿纸，节省验算时间。
（四）书写要整洁、清晰和规范
书写对任何一科考试都很重要。尤其是对“精确度”较高的数学科，更是如此。如书写的字迹不清，让人无法辨认，就容易造成阅卷老师的误判。特别是已经实行计算机阅卷的科目，如填空题填写带圈的序号、数字等，如不清晰，就可能使本来正确的失了分。另外，卷面答题书写的位置和字体的大小要计划好，尽量让卷面安排做到“前紧后松”而不是“前松后紧”。
四、要注意分段得分的方法
“分段得分”的基本精神是：会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。对于解答题中不能全面完成的难题如何分段得分？通常的方法有两种：1.缺步解答。对难题，觉得它确实啃不动时，明智的解题策略是将它划分为一个个子问题或一系列的步骤来解。先解决问题的一部分，能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。2.跳步解答。解题过程如卡在一个中间环节上时，可承认中间结论，再往下推，看能否得到正确结论。如得不出，说明此途径不对，那就立即改变方向，寻找新的途径；如能得到预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一过渡环节；若因时间限制，中间结论来不及得到证实时，就只好跳过这一步，写出后继各步，一直做到底；如题目有两问，第一问做不出，可以第一问为“已知”，完成第二问，这都叫跳步解答。
五、重视复查解题中的各个环节
试题做完后要认真检查如下环节：试卷要求、答题思路、解题步骤、答题结果。看看是否有漏题，答题所写字母与图形是否一致，格式是否规范，字母、符号、数据是否抄错。对解题结果常用的检验策略有：①回顾检验；②赋值检验；③逆代检验；④估算检验；⑤作图检验；⑥多解法检验；⑦极端检验。
由于笔者重视这方面的工作，所以，学生在数学高考中，心理素质良好，能力发挥正常，成绩出类拔萃，令人刮目相看。