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八九年级学生思维能力表现在由形象思维向抽象思维的过渡上.因此.他们在学习过程中,会由于客观上知识的相似性及不同学生个人的差异性,造成混淆客观上并不相似的事物;由于不习惯展开想象,常以静态思维代替动态思维或以回忆代替想象,从而产生片面性的分析,导致错误的出现……总体上看影响学生学习物理的思维障碍主要表现在以下五个方面: