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现在经济发展已经不仅仅是依靠工业,而是更加地依靠知识和信息。在教育中,仅仅培养＂技术型＂人才已经走不通了,为了将来更好的发展,必须进行素质教育。数学教学也是如此。在进行＂微积分＂教学的时候,其教学目的也应该是提高学生的数学素质。本文主要研究了在＂微积分＂教学中更好地融入数学文化的流程和模式,并对其教学原则进行了总结,分析了数学文化融入的可行性。