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作为一种全新的教学评价模式，发展性课堂教学评价方法既有自己的独特优势，也有其不可避免的局限性，在实施发展性教学评价的过程中，我们总是碰到这样或那样的焦点难题，如果在实践中忽视发展性评价方法的特点，不顾地区、学校、教师本人的具体情况，就难以收到预期的效果。
关于发展性课堂教学评价的几个焦点问题的探讨
【摘 要】
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作为一种全新的教学评价模式，发展性课堂教学评价方法既有自己的独特优势，也有其不可避免的局限性，在实施发展性教学评价的过程中，我们总是碰到这样或那样的焦点难题，如果在实践中
【机 构】
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阜阳师范学院教育科学学院
【出 处】
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教育实践与研究：中学版（B）
【发表日期】
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2008年10期
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