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【摘 要】 中学阶段是中学生道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是对他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治思想态度奠定基础的重要时期。充分发挥思想政治课的优势，发挥其主渠道作用，积极改进思想政治课的教学方法和形式，切实增强思想政治课在学生思想品德教育中的作用。
【关键词】 思想政治课；德育；主渠道作用；中学生
【中图分类号】 G 621【文献标识码】 C 【文章编号】1671-1270（2009)2-0135-01
中学阶段是青少年长身体、长知识的关键时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是对他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治思想态度奠定基础的重要时期。抓紧这一时期的教育，对他们的一生将产生重要的积极的影响。这就需要我们中学教师要很好地引导他们，以达到预期的教育目的。初中阶段是基础教育阶段，初中阶段要进行的是社会上每个人必须具备的、最基本的道德教育。思想政治课是我国基础教育中一门重要的学科，是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，它以课程教学为主要形式，用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质，思想政治课本质上应该是一门德育课程，整个教学都着力于思想品德和政治教育，因此政治课是德育工作的主渠道。思想政治课的特殊性和要求是要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础，这种特殊的地位和作用，是其他学科所不能替代的。思想政治课作为中学德育工作的主要途径，在学生思想道德教育上应充分发挥其学科优势，政治教师应积极探索新形势下思想政治课的教学特点，积极改进思想政治课的教学方法和形式，切实增强思想政治课在学生思想品德教育中的作用。
一、目前中学的政治教育对学生思想道德的作用及思考
德育是以育人为背景的比政治有着更丰富更广阔内容的范畴，从根本上讲，德育和德育课程就是要教会受教育者怎样做人、做怎样的人，凡与此同时做人相关的思想观念、规范都可名之为德育。《课程标准》规定：“小学思想品德课和初中思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工程的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用，但是，目前中学的思想政治课等同于其它文化课，政治教学在学生的思想品德上作用不强，没有完全按照《课程标准》规定去发挥其教育功能及职能任务，没有完全达到教学目的。主要是因为体制模式、方式手段、内容形式、政策措施、队伍建设诸多方面与时代不相适应。首先，在当前应试教育形势下，政治课教师往往只是关心学生的纸笔成绩，忽视学生思想品德教育。另一方面，家长和学生更为关心学习成绩的好坏，考分多少，当然还有教育主管部门及宣传媒介也注重升学率，侧重宣传鼓励。思想政治课要起到学校德育工作的主渠道作用，就必须适应时代发展的要求，把升学教育转到素质教育的轨道上来。
在中学政治教学中，按照教学的要求，学生思想品德教育应教学与实践相合，根据初中学生的特点，开展内容丰富、形式多样有吸引力的道德实践活动，寓教于乐，注重道德教育，克服目前可能存在的经费、安全等多方面问题，整合现有资源，比如利用特殊纪念日到革命教育基地进行爱国主义教育，同时政治课教学还需要和家庭教育、社区教育联合起来，共同搞好我们中学的德育教育。当然教师在思想政治课中要发挥主导作用，严于律已，对学生提供积极的正面的教育影响。身教重于言教，教师的心理品质、政治立场、价值取向、言谈举止都直接影响学生。教师如果不重视自身思想品德修养，在言行上表现出双重人格，就会在学生面前丧失自己的威信，学生对教师的教诲就难轻信服。教师在思想政治课中要挖掘教材中的德育因素，与传授知识紧密结合，使学生在接受知识的同时受到思想教育。要把学生看成一个具有主观能动性正在成长的人，教师的主导作用就在于使学生
处于积极思维判断、选择、实践的主体地位培养学生自我管理的能力，组织德育活动，充分发挥主体性。
二、充分发挥思想政治课在德育教育中的主渠道作用
在中学思想政治课中要坚持贯彻理论和实践相结合的原则，加强基础教育、培养能力、提高觉悟、规范行为的教学要求，从实际出发，考虑他们的成长要求，接受知识特点和思想实际，注意贯彻启发式的教学原则，针对学生所遇到的道德问题进行教育，积极探索实施素质教育的教学模式，联系改革开放和现代化建设的实际，学习建设有中国特色社会主义理论基本观点的精神实质，提高自己的政治思想、道德、法纪、心理素质。按照素质教育的要求，切实改变以应付升学为中心的单纯考核学生的知识积累和应试能力的作法，在实施素质教育的过程中，应把德育放在首位。促进思想政治课实施素质教育的教育目标的落实。充分实现学校教育、家庭教育、社区教育三结合。学校、家庭、社区三者共同努力，相互配合，齐抓共管，形成教育的的合力。家庭对学生的教育起着潜移默化的作用，思想政治课教学应充分取得家长的积极配合，要结合思想政治课教学实际，积极开展各种形式的家庭教育工作，开好家长会，做好家访工作等。社区教育对学生思想政治道德素质的提高有着特殊的作用，依靠社区能优化社会环境，为思想政治课教学改革创造有利的环境条件。为避免说教道德教学，要积极寻求社会各界的支持，建立健全学生思想道德教育的基地，定期组织学生参加劳动，组织学生为革命先烈扫墓，进行爱国主义和革命传统教育等等形式多样的实践活动课，思想道德就会慢慢培养和提高。还可通过改进班会提倡学生主体参与、学生参与管理营造良好的校园道德环境，鼓励学生自我测定，了解自己各方面的情况，激发自我完善的精神需求，思想政治课教师结合学生实际给予具体指导与帮助。
这样就要求我们的政治思想课教师特别是直接从事政治课教学的教师更应深刻领会提高学生思想道德教育的现实意义，从而深刻理解自己所从事工作的神圣与光荣，以强烈的事业心和责任感，提高业务水平和思想素质、更新观念、不断调整和完善自身的知识结构，努力提高教育教学艺术和水平，按照变应试教育为素质教育的要求，积极探索思想政治课实施素质教育的教学模式和教育策略，切实加强政治课的教育功能，充分发挥思想政治课在学生思想品德教育中的主渠道作用。
【关键词】 思想政治课；德育；主渠道作用；中学生
【中图分类号】 G 621【文献标识码】 C 【文章编号】1671-1270（2009)2-0135-01
中学阶段是青少年长身体、长知识的关键时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是对他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治思想态度奠定基础的重要时期。抓紧这一时期的教育，对他们的一生将产生重要的积极的影响。这就需要我们中学教师要很好地引导他们，以达到预期的教育目的。初中阶段是基础教育阶段，初中阶段要进行的是社会上每个人必须具备的、最基本的道德教育。思想政治课是我国基础教育中一门重要的学科，是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，它以课程教学为主要形式，用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质，思想政治课本质上应该是一门德育课程，整个教学都着力于思想品德和政治教育，因此政治课是德育工作的主渠道。思想政治课的特殊性和要求是要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础，这种特殊的地位和作用，是其他学科所不能替代的。思想政治课作为中学德育工作的主要途径，在学生思想道德教育上应充分发挥其学科优势，政治教师应积极探索新形势下思想政治课的教学特点，积极改进思想政治课的教学方法和形式，切实增强思想政治课在学生思想品德教育中的作用。
一、目前中学的政治教育对学生思想道德的作用及思考
德育是以育人为背景的比政治有着更丰富更广阔内容的范畴，从根本上讲，德育和德育课程就是要教会受教育者怎样做人、做怎样的人，凡与此同时做人相关的思想观念、规范都可名之为德育。《课程标准》规定：“小学思想品德课和初中思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工程的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用，但是，目前中学的思想政治课等同于其它文化课，政治教学在学生的思想品德上作用不强，没有完全按照《课程标准》规定去发挥其教育功能及职能任务，没有完全达到教学目的。主要是因为体制模式、方式手段、内容形式、政策措施、队伍建设诸多方面与时代不相适应。首先，在当前应试教育形势下，政治课教师往往只是关心学生的纸笔成绩，忽视学生思想品德教育。另一方面，家长和学生更为关心学习成绩的好坏，考分多少，当然还有教育主管部门及宣传媒介也注重升学率，侧重宣传鼓励。思想政治课要起到学校德育工作的主渠道作用，就必须适应时代发展的要求，把升学教育转到素质教育的轨道上来。
在中学政治教学中，按照教学的要求，学生思想品德教育应教学与实践相合，根据初中学生的特点，开展内容丰富、形式多样有吸引力的道德实践活动，寓教于乐，注重道德教育，克服目前可能存在的经费、安全等多方面问题，整合现有资源，比如利用特殊纪念日到革命教育基地进行爱国主义教育，同时政治课教学还需要和家庭教育、社区教育联合起来，共同搞好我们中学的德育教育。当然教师在思想政治课中要发挥主导作用，严于律已，对学生提供积极的正面的教育影响。身教重于言教，教师的心理品质、政治立场、价值取向、言谈举止都直接影响学生。教师如果不重视自身思想品德修养，在言行上表现出双重人格，就会在学生面前丧失自己的威信，学生对教师的教诲就难轻信服。教师在思想政治课中要挖掘教材中的德育因素，与传授知识紧密结合，使学生在接受知识的同时受到思想教育。要把学生看成一个具有主观能动性正在成长的人，教师的主导作用就在于使学生
处于积极思维判断、选择、实践的主体地位培养学生自我管理的能力，组织德育活动，充分发挥主体性。
二、充分发挥思想政治课在德育教育中的主渠道作用
在中学思想政治课中要坚持贯彻理论和实践相结合的原则，加强基础教育、培养能力、提高觉悟、规范行为的教学要求，从实际出发，考虑他们的成长要求，接受知识特点和思想实际，注意贯彻启发式的教学原则，针对学生所遇到的道德问题进行教育，积极探索实施素质教育的教学模式，联系改革开放和现代化建设的实际，学习建设有中国特色社会主义理论基本观点的精神实质，提高自己的政治思想、道德、法纪、心理素质。按照素质教育的要求，切实改变以应付升学为中心的单纯考核学生的知识积累和应试能力的作法，在实施素质教育的过程中，应把德育放在首位。促进思想政治课实施素质教育的教育目标的落实。充分实现学校教育、家庭教育、社区教育三结合。学校、家庭、社区三者共同努力，相互配合，齐抓共管，形成教育的的合力。家庭对学生的教育起着潜移默化的作用，思想政治课教学应充分取得家长的积极配合，要结合思想政治课教学实际，积极开展各种形式的家庭教育工作，开好家长会，做好家访工作等。社区教育对学生思想政治道德素质的提高有着特殊的作用，依靠社区能优化社会环境，为思想政治课教学改革创造有利的环境条件。为避免说教道德教学，要积极寻求社会各界的支持，建立健全学生思想道德教育的基地，定期组织学生参加劳动，组织学生为革命先烈扫墓，进行爱国主义和革命传统教育等等形式多样的实践活动课，思想道德就会慢慢培养和提高。还可通过改进班会提倡学生主体参与、学生参与管理营造良好的校园道德环境，鼓励学生自我测定，了解自己各方面的情况，激发自我完善的精神需求，思想政治课教师结合学生实际给予具体指导与帮助。
这样就要求我们的政治思想课教师特别是直接从事政治课教学的教师更应深刻领会提高学生思想道德教育的现实意义，从而深刻理解自己所从事工作的神圣与光荣，以强烈的事业心和责任感，提高业务水平和思想素质、更新观念、不断调整和完善自身的知识结构，努力提高教育教学艺术和水平，按照变应试教育为素质教育的要求，积极探索思想政治课实施素质教育的教学模式和教育策略，切实加强政治课的教育功能，充分发挥思想政治课在学生思想品德教育中的主渠道作用。