【摘 要】
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<正>一模过后,大多数学校的高三数学教学都进入了二轮复习.目前各校普遍性的做法是以专题复习为主,结合做各地的模拟试卷,但是我们在实践中发现直接用现成的专题复习的参考书
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<正>一模过后,大多数学校的高三数学教学都进入了二轮复习.目前各校普遍性的做法是以专题复习为主,结合做各地的模拟试卷,但是我们在实践中发现直接用现成的专题复习的参考书,专题划分比较粗糙,不切实针对学生的问题,不太适合学生的学情.如何针对学生的实际情况进行专题复习,提高二轮复习的效率呢?我们在二轮复习中尝试了以问题促专题,自己编制学
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