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新课程改革及“国家、地方、学校三级课程管理”政策的颁布，给全国各地小学提出了开发校本课程的任务。校本课程的开发，必须立足于学生的身心发展，充分体现学校的办学特色。在民族文化与课堂教学的实践中，已有不少先例，但大多是止步于学习民族文化知识的层面，而未深层次地发掘其美学价值。将民族审美文化作为小学校本课程内容进行开发利用，比起前者有更深刻的意义和作用。本文以湘西州为例，阐述少数民族审美文化在小学校本课程中的开发和利用。