论文部分内容阅读
学而不思则罔,思而不学则殆。数学知识的学习过程,应该是一个对该过程进行积极的监控、调节的反思过程。在教学中,我们要重视学生反思能力的培养,不仅要预设反思的环节,还要抓住契机生成反思:即在反复比较中反思、在错误生成中反思、在课堂小结中反思、在作业订正中反思,以此激发学生学习兴趣,提高学习效率,使学生乐思、巧思、善思,真正成为学习的主人。