【摘 要】
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一些教师对课文散文置之不理，却去搞大量的课外文章，认为自己是灵活使用教材，是在学习新课标，无疑是丰富语文教学人文底蕴的一大流失，是语文教学的一大空缺。“少教多学”模式让高
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一些教师对课文散文置之不理，却去搞大量的课外文章，认为自己是灵活使用教材，是在学习新课标，无疑是丰富语文教学人文底蕴的一大流失，是语文教学的一大空缺。“少教多学”模式让高中现当代散文教学课堂实现双赢。教师在教学中要做到“少教多学，教学互动”，学生在学习过程中要充分确立自身的主体地位，模式关键在于“自以为灯，自以为靠”。
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