【摘 要】
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测验等值是我国考试改革亟待解决的重大技术问题，而铆测验设计是等值技术的核心环节。结合我国学业水平测试特点，采用模拟研究方法，探讨铆测验内容代表性、题目难度分布对多维混合题型测验等值精度的影响。结果表明：铆测验内容代表性对各参数等值结果影响显著，与被等值测验维度相同，即内容代表性最佳的铆测验等值精度更高；铆测验的题目难度分布对各参数等值结果有一定影响，在大部分条件下，当难度参数的分布是被等值测验的5
【基金项目】
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2017年北京市教育科学“十三五”规划青年专项课课题“中小学教育质量综合评价体系下的学校增值评价系统的开发”（BCDA17042）；
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测验等值是我国考试改革亟待解决的重大技术问题，而铆测验设计是等值技术的核心环节。结合我国学业水平测试特点，采用模拟研究方法，探讨铆测验内容代表性、题目难度分布对多维混合题型测验等值精度的影响。结果表明：铆测验内容代表性对各参数等值结果影响显著，与被等值测验维度相同，即内容代表性最佳的铆测验等值精度更高；铆测验的题目难度分布对各参数等值结果有一定影响，在大部分条件下，当难度参数的分布是被等值测验的50%或20%时，等值精度更高。该研究为我国学业水平测试等值体系建立、铆测验设计开发提供了方法学依据。
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