【摘 要】
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混合学习强调“把传统学习方式的优势和数字化或网络化学习（e-learning）的优势结合起来。也就是说，既要发挥教师的引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分发挥体现学生作为
【出 处】
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赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
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混合学习强调“把传统学习方式的优势和数字化或网络化学习（e-learning）的优势结合起来。也就是说，既要发挥教师的引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分发挥体现学生作为学习主体的主动性、积极性和创造性。只有把这两者结合起来，使两者的优势互补，才能获得最佳的学习效果。本研究通过理论论证及教学实践，对混合学习理论应用于大学英语教学进行了一次尝试。这次尝试不仅可以促进教育技术领域内对教育、教学理论发展及应用的再思考，而且还可为实验学校大学英语教学改革提供一定的借鉴。
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